幼小衔接家长会课件2017ppt68108.pptVIP

推荐书目（孩子的书——绘本） 《父与子》《失落的一角遇上大圆满》 《猜猜我有多爱你》《爱心树》 《我爸爸》《花婆婆》《温情的狮子》 《我妈妈》《石头汤》《小黑鱼》 《绝对小孩》《我的错都是大人的错》 《河豚绘本花园系列》 必：《365新编儿歌》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》 选：《小辫子丫丫》《狼大叔的红焖鸡》《奶奶来了》 《小恐龙故事系列》《好饿的毛毛虫》 推荐电影 《木偶奇遇记》（美）《雪人》（英） 《丁丁历险记》（美）《小美人鱼》（美） 《没头脑和不高兴》（中）《龙猫》（日） 《狮子王》（美）《玩具总动员》（美） 《小兵张嘎》（中）《小尼古拉》（法） 《天堂回信》（中）《爱.回家》（韩） 《仙履奇缘》（美）《白雪公主》（美） 《打闹天宫》（中）《宝莲灯》（中） 《天书奇谭》（中）《小鹿班比》（美） 《花木兰》（美）《红气球》（法） *祝愿 您的孩子更健康 更聪明 更快乐！ 你我同携手，陪伴孩子走好人生第一步！ 感谢聆听！ THANK YOU FOR WATCHING! 演示结束！ 幼小衔接 你我同行 一、你了解幼小差异吗？——突破幼小衔接口的首要前提 二、入学前准备——习惯、知识和能力的培养 三、给家长们的建议 一、你了解幼小差异吗？——突破幼小衔接口的首要前提 1、校园环境的差异 2、师生关系的差异 3、生活节奏的差异 4、学习方式的差异 5、学习内容的差异 6、儿童心理的差异 1.校园环境的差异 幼儿园：小巧玲珑的童话世界，色彩鲜艳，充满童趣，充满温馨，玩具多，学习区域、午休室和卫生间相连，很方便。 小学：校园面积大，教学楼独立，功能室多，操场大，活动区域和教室分开。教室内严肃的黑板，威严的讲台，一排排的课桌椅，会使孩子多一些紧张感。 2.师生关系的差异 幼儿园： 一个班30人左右，教师是两教一保配备，师生关系亲密，每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的，孩子除了学习外，吃喝拉撒大事小事都可以依赖老师。 小学： 一个班45人左右，有很多科任教师，（语、数、音、体、美、思品等）一节课一轮换，课间往往无教师跟随，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常担忧一些以前不必担忧的小事，如想大便了怎么办？口渴了怎么办？小学的老师为什么不抱抱我？ 3.生活节奏的差异 幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了、迟到了也没关系，进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：下课10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，然后才能玩。上课要复习旧知识，学习新知识，要听、要想、要说、要读、要写、还要背，每一个环节都要去参与，否则，就会落后。如果家长没有提前对孩子进行一定的调整和训练，部分孩子意志比较薄弱，就会产生不适应现象。 4.学习方式的差异 幼儿园：感官学习，自由游戏、探索学习和发现学习，围着就座，15-20分钟一节课，动中学玩中学，形象思维学习。 小学：教学活动不再以游戏为主，而是以学习为主,y游戏为辅。强调对学生进行系统的文化知识的教育和听、说、读、写、计算、应用等基本技能的训练 学校严格实施国家新课程标准，开展有序的常规教学，有正规科目语文、数学等，分科学习。有作业、受教师支配，40分钟一节课，由形象思维向抽象的逻辑思维过渡，有作业、有测试，孩子的学习相对有了压力。 5.学习内容的差异 幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，会有考试（笔试+开放性测试）。有考试就有竞争，有竞争就有压力。 小学一年级上册语文教材学习要求 （1）汉语拼音? 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼） 借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。 正确书写声母、韵母和音节。 （2）识字写字 认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 确的写字姿势和良好的写字习惯。 （3）阅读 用普通话正确、流利地朗读课文。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 ? 小学一年级上册语文教材学习要求 （4）口语