语文人教版九年级下册景物描写再记叙类文章中的作用.docVIP

现代文阅读复习专题之一 —— 景物描写句在记叙类文章中的作用 复习目标 1.由课文温习“景物描写句子”的作用。 2.明确“景物描写句子”的类型，理清答题思路。 3.运用答题所必要的专业术语，规范答题。 重点难点 明确“景物描写句”的类型，理清答题思路， 课时安排 一课时 教学过程 导入 同学们，今天我们复习的内容是景物描写句在记叙类文章中的作用。掌握了这类题型的答题思路后，学会运用到课外现代文阅读中，正确答题。下面我们来齐读这节课的复习目标 常见题型 常见题型: 1. 画线句属于 描写,有什么作用？ 2. 分析画线句的表达效果(或表达作用)。 3. 请赏析文中的画线句。 温习课文中的景物描写句 回顾《故乡》中“时候既然是深冬……我的心禁不住悲凉起来了”，画线句属于 描写,有什么作用？ 明确：属于景物描写 画线句描写了破败萧索的故乡景象，烘托“我” 看到故乡的失望之情，为全文奠定了悲凉的感情基调。 2．孙犁《芦花荡》中“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动”，分析画线句的表达效果(或表达作用)。 明确：描写出水面的平静、清亮，水底却暗布机关，为下文老头子智打鬼子埋下伏笔。 鲁迅《孔乙己》“中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬” 明确：交代了天气的变化；预示了孔乙己的不幸结局。 （四）回顾三篇课文的景物描写句 请同学们观察思考，这些景物描写句的作用有什么规律？它们有什么内在联系？（提问） 这三篇课文都是小说，小说有三要素，人物、情节、环境。人物是三要素中的核心，是通过塑造人物形象和表达人物思想来反映文章的主题。塑造人物形象和表达人物的思想感情，不仅要通过情节的推进，同时也要借助环境描写，因此，景物描写最终是为人物而服务。跟人物的心情、活动、命运有关。 记叙类文章的景物描写都与小说中的景物描写有异曲同工之妙。由此，我们可以归纳出景物描写作用的答题思路。 （五）景物描写作用的答题思路： 1、写了什么景？景物有什么特征？ 2、为什么要这样写？（人物心情 人物活动 人物命运） （六）真题回放 1、真题回放（一）2011年南宁中考题《那年冬天好大雪》 2、我们在掌握了景物描写句的答题思路后，还要注意运用一些必要的专业术语进行答题，老师给大家一个答题的格式作为答题参考。 景物描写作用的答题格式： （1）描写了 的景色。 （2）渲染 的气氛（氛围）。 （3）烘托人物的 心情。 （4）为下文故事情节的展开作铺垫。(或：推动故事情节的发展。) （5）预示人物的 命运。 其中1、2点就是写了什么景，有什么特征？3-5点就是为什么这样写？ 4．展示《只是一个普通人》：选文第1段中画线句子有什么作用？ 明确：环境描写，交代故事发生的环境(时间、天气)，衬托老妇人赤脚走在雪地的艰难 (为下文故事情节的展开作铺垫),渲染了凄凉的气氛. 5．小结：环境描写作用答题格式 （1）人物出场前的环境作用: 此处是 描写, 交代 , 渲染 气氛,为 作铺垫。 （2）人物所见的环境作用: 此处是 描写,描写了 的景象，渲染 气氛,烘托 心情。 为 作铺垫。 6．掌握了答题思路后，我们来做2010年南宁市中考《民工父亲的“幸福”》中的这道环境描写题（略） 明确：环境 渲染美好(“宁静” “温暖”等)的氛围,烘托“我”愉快、幸福的心情. 过渡：学习了环境描写题的答题思路，咱们再来看 人物描写句子的赏析 1．展示《背影》：试分析下列句子的表达效果。 明确：这句话是对父亲的动作和神态描写，生动地写出父亲艰难地为我爬月台去买橘的情景，表达了父亲深沉的爱子之情。 2．由此，我们可以归纳人物描写句子的作用： 外貌(肖像)描写、神态描写 、语言描写、动作描写 作用： （1）交代了人物的 身份（地位、处境、经历） ▲（2）生动形象地写出(表现出) 人物的 情景(心理) ▲（3）表现出人物的 性格(品质\情感) （4）有时还推动了情节的发展。　　 3．此外，心理描写的句子要特别注意它的作用，展示《我的叔叔于勒》“” 明确： 4．由此，我们可以归纳心理描写句子的作用： 形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格（品质、情感）。 5．真题回放2007沈阳《只是一个普通人 》：选文第⑨段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？ 明确：外貌描写；写出年轻人穿得很多,突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇