语文人教版九年级下册现代文阅读之中考说明文阅读指导 .docVIP

现代文阅读之中考说明文阅读指导 教学设计 杨村第七中学 沙燕 学习目标 知识目标：对文章内容的整体把握；对说明对象及其特征的把握 能力目标：说明顺序、说明方法及其作用的辨析与分析；对重要词、句的理解及对说明语言的品味 情感目标：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 学习方法：学会总结 学会迁移 抓住规律 举一反三 重难点：整体把握文章内容；把握说明对象及其特征；辨析与分析说明顺序、说明方法及其作用；品味说明语言。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课程活动一：考点分析及解题方法指导 课程活动二：说明文知识梳理 （一）说明文及分类 1．说明文定义 2．分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文。 （二）明确说明对象及特征 （三）常用的说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 （四）梳理说明结构 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 （五）说明方法及其作用 举例子：使文章具体形象，增强了说明力。 列数字：更科学、准确、令读者更信服。 打比方：形象生动地说明了事物特征，化抽象为具体，增强了文章的趣味性。 分类别：使说明更有加条理清楚。 引用：A.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 　　 B.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 　　 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 下定义：完整、科学、准确地揭示了事物的特点，让读者有了清晰准确的印象。 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点，使说明更通俗易懂。 摹状貌：对事物加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 列图表：直观形象地写出了事物的特征（特点）。 （六）说明文的语言特点 说明语言的准确性、严密性，是说明文语言的先决条件，在准确的前提下可以平实，也可以生动。 课程活动三：经典真题，感悟中考 课程活动四：通过本课学习，你有没有掌握说明文的学习方法，请把你的学习收获写一写。