语文人教版九年级下册现代文阅读之赏析类考点专题复习.docxVIP

现代文阅读之赏析类考点专题复习 人教版九年级 语文 湖北蕲春县株林镇中学 周婷 学习目标：1、掌握语段赏析的常用角度。 2、掌握做语言赏析题的基本模式，提高语段赏析的能力。 学习重点：掌握做语言赏析题的基本模式。 学习难点：提高语段赏析的能力，能在阅读题目中活学活用。 学习过程： 导入 观看同学们做的试卷中的第16题的答案及得分情况，分析分值差别的原因。 16第三段中写道“不料现代人却骄侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鲜来为自己站岗” 请谈谈你对“站岗”一词的理解。（2分） 观看同学答题情况，点同学回答。 明确要求 了解2016年黄冈市中考语文学科考试说明中对赏析类考点的能力要求，及历年中考试卷中的考点涉及的题目。 例题剖析 从例题中归纳答题角度和答题模式 练习：请品读以下句子，说说好在哪里? 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。[《春》朱自清] 答：运用了拟人的修辞方法，把小草拟人化了，生动形象地写出了小草的顽强的生命力，表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。 2、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 [《那树》王鼎钧] 答：运用比喻的修辞手法，把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火，生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表达了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。 归纳： 从修辞入手 修辞+作用+表达情感 3.奶奶眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。” [《心灾》] 答：“射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表达了奶奶对侵略者刻骨的仇恨之情。（神态描写和语言描写） 4、风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。 [《寒冷的味道》] 答：“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。（环境描写） 归纳：从描写入手 描写+作用+表达情感 从词语入手 （原意）+语境义+表达情感 5、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 [《我的叔叔于勒》莫泊桑] 答：运用排比的句式，强烈突出当初于勒在人们心中品质恶劣、行为不端的印象，表达了“我”的父母对挥霍家产的于勒的痛恨。 6、“——让暴风雨来得更猛烈些吧！” [《海燕》高尔基] 答：这是个感叹句，抒情强烈，引起读者共鸣，表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，表现出革命战士不畏强暴、顽强斗争的高贵品质。 归纳：从句式入手 句式+作用+表达情感 总结 赏析类考点解题 答题角度 答题模式 从修辞入手 修辞+作用+表达情感 从描写入手 描写+作用+表达情感 从词语入手 （原意）+语境义+表达情感 从句式入手 句式+作用+表达情感 学以致用 用今天学到的方法完成专题阅读训练《语文中考精典》，完成赏析句子类练习。 P109第2题 P110第3题第2题 P111第3题 P112第3题 P113第2题 教学反思： 对教学环节设计的反思 因为是毕业班的复习教学，所以本节课的教学目标设置很明确，教学环节也尽量简单，教学方法以讲练结合为主，这样尽可能把课堂还给学生，尽量加大课堂容量。这一点的设计还是较成功的。 2.对教学过程的反思 本课的时间安排初步设计是，情境导入2分钟，明确能力要求1分钟，例题剖析25分钟，学以致用10分钟。 在具体的教学环节中，例题剖析环节略有点拖沓，超过初步设计的8分钟。学以致用部分由于时间较为紧张，所以对于学生的指导不够，上成了习题讲析课，缺乏充分挖掘。最后一个环节，也是学生较为出彩的一个环节，由于时间原因没有让学生展示，深为遗憾。从整体来看，课堂时间紧张，应在解题角度的选择上再精一些，给学生更多的思考的时间。? 3.对学习效果的反思? 从学习效果来看，本节课完成了设计的教学目标，学生积累了至少3种赏析类考点的解题方法，并从答题技巧上对学生进行了指导。但由于时间紧张，教学内容安排较多，所以学生的活动不多，只是展示了答案，对于为什么这样做，是怎样考虑的，还有什么不足等等没有进一步去探究。