语文人教版九年级下册现代文阅读赏析应对.docVIP

现代文阅读之——散文“赏析类试题”应对 学习目标：1、了解赏析类试题的常见题型。 2、探索此类试题的应对模板。 3、规范此类题答题语言。 一、导入: 现代文阅读是我们语文学习的重要内容之一。提高阅读能力，让阅读在考试中得高分是我们语文学习一直的追求。 我们的阅读考查文体有散文、小说、说明文、议论文。要想提升语文阅读能力，除了多读之外，探索归纳各种典型题型的做题方法，也显得异常重要。今天，我们就来研究探索散文阅读中“赏析类试题”的应对方法。 看一看我们这节课的学习目标：1、了解赏析类试题的常见题型。2、探索此类试题的应对模板。3、规范此类答题语言。 二、了解此类题的常见题型 1、见识阅读“学在荆州”散文阅读中关于“赏析类试题”题目。 P46.2 P48.2 P51.2 P53.2 P54.4 P56.2 P57.4 P58.3 2、常见题型展示： ①从文中A、B两个加框语句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。 ②点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行点评。 ③结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。 ④联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。 三、归纳此类题应答模板 1、学生尝试完成《携一身轻盈》一文中第3题 师朗读本文。生看题，齐读题句，草稿上完成自己的赏析。交流。 师出示参考答案。生对照自己的赏析答案比较欠缺之处。 师回顾展示《怒从黄河来》中赏析句子的赏析及《菊事》文中句子的赏析。 2、归纳模板一 （修辞）手法＋表达作用＋具体内容＋表达情感 解读：赏析句子类试题，所选句子往往是文章中精妙的句子，而构成精妙句子的元素往往可能运用了某种手法或技巧。修辞手法和写作技巧都是有可能的，但是修辞手法在实际的中考试题中出现的比例有九成，因而在记忆应答模板时应以修辞手法为主。修辞手法的表达作用是运用此模板的关键。 中考中经常考查到九种修辞手法的答题技巧归纳如下，以便实际运用： 比喻：生动形象。拟人：生动形象。排比：增强气势，加强语势。对偶：句式整齐，表意凝练。夸张：强调特点，表达情感。设问：引人注意，启发思考。反问：加强语势，激发情感。反复：突出思想，强调感情。引用：增加说服力，增添文采。修辞手法的表达作用归纳言简意赅，便于同学们记忆和运用。 3、完成练习P56.2《一棵树的智慧》练习二。交流。师出示参考答案，规范答题语言。 4、归纳模板二 ①出示句子赏析题。 赏析下面的句子： 1、奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀一刀……《刀爱》 参考答案：这段文字运用了神态、动作描写，生动形象地写出了奶奶砍枣树的认真。 2、李大婶在一旁一个劲儿捅他，意思是别把东西砸坏了。《信》 参考答案：这句话运用了动作描写，生动传神地写出了李大婶怕李大叔把电脑弄坏，碰李大叔的动作。表达了他们对儿子来信的重视和思念之情。 ②归纳模板二：描写方式（表达方式）＋生动形象、细致传神＋具体内容＋表达作用。 解读：这里的描写方式，一般情况下指的都是人物描写方式（特殊情况会出现景物描写），人物描写方式包括以下五种：语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写（肖像描写）这五种人物描写方式的作用不外乎“生动形象、细致传神”，记住这两个词语就可以轻松得分了。如果是景物描写，多半从感官角度来体味。人体感官五角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 ③变式题练习：P49.4 交流并规范语言。 5、归纳模板三： ①出示句子赏析题： 赏析下面的句子中加点词语的含义： 1、他烧了一辈子锅炉，没什么文化，却也把儿子供了出来上了大学，如今在广州也混得风生水起的，这让他很是欣慰。（《信》） 参考答案：“风声水起”本义是比喻事情做得特别好，一定的时间里就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果。文中指李然在广州发展得特别快，事情做得特别好。 2、因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。《菊事》 参考答案：“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊带给人们心情的变化。 ②归纳模板三：选择词语＋解释词义＋具体内容＋表达情感 解读：如果题型模板一、二都不能解决，像此类题，就采用模板三的答题方式。 这里的关键就是要深入品读试题，仔细揣摩加点的词语，然后写出这这个词语的语境意义就行了。 ③完成练习P53.2《果园快乐的时光》第2题。 交流并规范语言。 四、小结 在实际做题中，应该三选一。不能三者混用。三个模板的重要性是递减的关系。优先考虑模板一、二。其共同点都有“具体内容＋表达情感”。这两点都需要做题者仔细揣摩文章才能得出。