语文人教版九年级下册散文阅读题型分析及答题技巧.docVIP

散文阅读题型分析及答题技巧 　　　　散文阅读 一、散文的分类（散文的概念） 二、散文阅读应分几步？（阅读程序） 三、散文阅读题是怎样出的？ 四、散文阅读题的解答有哪些技巧？ 一、散文的分类（散文的概念） 　　　　叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。 例：《背影》 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。 例：《白杨礼赞》 二、散文阅读应分几步？（阅读程序） 　第一步：粗读文章，整体感知材料 第二步：精读文章，筛选整合信息 第三步：研读题目，回答文后问题 二、散文阅读应分几步？（阅读程序） 　　　　一读—-整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义。—用一句话概括中心。 二理—-理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三 抓每层每段中心句。—–用铅笔作好标志。 三扣—-找答题区域—–画出相关处。 四述—-整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。—-先打草稿再修改然后誊写。 例：《与植物相处》 三、散文阅读题是怎样出的？ (1) 整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）； (2) 理解词语在文中的含义； (3) 理解文中重要句子的深刻含义和作用 (4)提取并整合文章的内容要点； (5)开放题 四、散文阅读题的解答有哪些技巧？ 　1、整体感知题 　题目示例： （1）阅读全文，说说作者喜欢“与植物相处”的原因。 （2）阅读全文，说说“小草令我怦然心动”的原因。 （3）阅读全文，说说文章最后一节画线句的深刻含义。 　1、整体感知题解答技巧 （1）通读全文，概括中心 ①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义 （2）找出中心句或自己概括中心 （3）注意语言表达的规范性 2、词语在文中的含义解答技巧 分析词语常见题型: 1.词语在 特定语境中的含义(语境义) 2.代词指代的内容 3.词语可否省略,调换,是否矛盾 4.动词,形容词的作用 5.加点词语的思想感情. 　 词语的语境义 　　　　例:1.对文中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”中的“味”,你是如何理解的? 2.根据语境,解释“在生命的初期……,却因此把养料酝酿了酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒”一句中“芬芳”的意思. 3.说说下面两个词在文中的意思. 　　1)天使的声音在耳边吹拂,这是老师吗?我怔了一下缓过神,这“批评”是对着我 的吗?怎么闻不到硝烟味? 硝烟味______________________________ 　　2)我可大气不敢出,嘤嘤着说……老师依旧闷葫芦. 　　闷葫芦________________________________ 方法：采用代入法 　　 一、“理解重要词语的含义”的答题模式 　　如：（）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 　　①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 　　答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句含义）的尴尬（情感）。 　　（二）答题模式 　　1、词语含义及其特殊用法 　　2、所在句子的含义 (注: 往往和词语的修辞义有关) 　　3、词句蕴含的情感 　　说明:有关词语的修辞意义 　　语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻义、比拟义、双关义、象征义等。遇到这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上，弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义要找出其反面的意思，等等。 　　【经典试题示例1】(《一日的春光》) 　　14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 　　【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或夸张）的手法（修辞）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（句意+情感） 　　【经典试题示例2】（ 《湿湿的想念》) 　　结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? 　　答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切相关的（与河水有关，取“湿’之本意），浸润着深沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩），鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味），令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水