语文人教版九年级下册散文阅读答题技巧.pptVIP

示 例 ==================================== 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝...........孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 场 面 描 写 是指作品中人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。 场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。 示 例 ========================== 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字 。 细 节 描 写 也是刻画人物的重要方法。是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。 示 例 =========================== 忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。 通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。 通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 示 例 ========================== 《驿路梨花》 《憨豆的黄金周》 《我的叔叔于勒》 间 接 描 写 侧 面 描 写 直 接 描 写 正 面 描 写 示 例 ==================================== 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” “素湍绿潭，回清倒影。” “悬泉瀑布，飞漱其间。” “池上碧苔三四点。” “叶底黄鹂一两声。” 动态 静态 描写 描写 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” “山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。” 白描 细描 描 写 的 分 类 按内容 细节描写 场面描写 按角度 正面描写 侧面描写 按状态 动态描写 静态描写 按手法 工笔 白描 环境描写 自然环境 社会环境 人物描写 外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写 心理描写 可爱的同学们，记一记啊，有好处的啊 散文的分类 （1）叙事散文 　 以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 例如：鲁迅的《藤野先生》 鲁迅的《从百草园到三味书屋》 （2）抒情散文 　 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 （3）写景散文 　　以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。 （4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。 题型1：文章的思想感情 ????　散文选材广泛，行文自由，表达的感情丰富多彩，所以准确把握文章的思想是散文的重要考点之一。 把握散文思想感情的方法是： （1）找中心句 （2）找暗示主题的关键词语 ? 考题形式：1、作者在文中抒发了怎样的思想感情？