语文人教版八年级下册【效果分析】茅屋为秋风所破歌-语文-初中-宫志红.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》效果分析 《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。本 节课令我倍感满意的地方是:教学活动中，人人参与、人人动脑、人人发言。尤其是“后三分之一学生”，他们更显示出了前所未有的学习积极性和主动性。在“展 示资料”这一环节，每个小组都选派了虽学习吃力，但爱动手的学生来完成。在“朗读”环节，每个小 组各选派一名“后三分之一学生”进行小组朗读赛。从前很少开口的四名同学在课前反复进行朗读训练。课上四人进行分段朗读，效果出 人意料。在“美文赏析”环节中，我让小组选出“后三分之一学生”先 来表述，由其他同学作适当补充。在“旧知回顾”和“迁移拓展”环节，我大胆让“后三分之一学生”发表意见，同学们积极主动，思维得到拓展，知识得以很好的 迁移。　　我在教这一课的时候，考虑到所教班级学生朗读理解以及感悟能力比较薄弱，所以在授课中以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，并进行赏析，从而更好地去体会作品的思想感情，完成我设计的教学目标：1、能准确、有感情地朗读课文。2、揣摩并赏析诗歌语言。3、体会诗人忧国忧民的思想感情。 　　为了很好地完成第一目标，课前我让学生先预习了解诗人生平以及创作此诗的背景，这样先让学生在情感上对诗人有一定的同情理解。在这个基础上，学生完成第一目标，相对而言就比较容易了些。我再适时提出：读准字音，注意