语文人教版八年级下册恰当运用倒叙，提高写作能力.docxVIP

　 恰当运用倒叙，提高写作能力 　　　　　　　　　 大安二中　申连芳 学习目标 掌握倒叙的概念 理解倒叙的作用，并学会运用倒叙的技巧 能力目标： 在写作中根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。 情感态度与价值观： 　 一、在写作中提高学生写作能力和阅读理解能力； 　二、培养学生对写作的兴趣。 教学重点： 掌握倒叙的作用和方法。 教学课时： 　2课时 教学过程 一、欣赏微电影，导入新课，明确倒叙概念和作用 （2010年台湾感人视频） 想一想：这个电影讲了一个什么故事，故事的情节分别是什么，它是按照什么记叙顺序拍摄的？ 归纳总结： 顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 插叙：在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。 想一想：用倒叙讲故事，有什么好处呢？ 倒叙的好处： 1. 设置悬念，引人入胜。 2. 渲染氛围，揭示主题。 3. 突出情节，波澜起伏。 技巧分析 ，提高技能 技巧一：开门见山法 (1) 我与父亲已多年不相见了，我最不能忘记的就是父亲的背影 《背影》 （2） 一提起我粗心的老爸，我就想笑。 那天，…… 练习《最难忘的一个人》 技巧二：五官联想法 1： 每每看到校门口那一列列卖小吃的摊子，我都会忍不住要买一串冰糖葫芦 ，吃着又酸又甜的冰糖葫芦，我总会想起第一次吃葫了那个人……。（味觉联想） 2： 在我的小箱子里的，藏着爸爸穿过的一双皮鞋，夜深人静的时候我总要轻轻抚摸一番，一如爸爸的大手抚摸着孩时的我的脸庞。父亲在遥远的南方打工，感受不到我的思念。然而他那双赤脚却总在我眼前走动…… (触觉联想) 3： 雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。 4： 淅淅沥沥的雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影…… （视觉联想） 5．“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福享不了”每当耳畔响起这首耳熟能详的歌曲，我的脑海里便浮现起妈妈那熟悉的身影……（听觉联想） 6：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。（视觉联想） 练习〈珍藏的记忆〉 方法三：事情交代法 1、 小明为什么会挨打呢，这事还得从上周一的体育课说起…… 2、 武松骑在老虎身上，打死了老虎，成为打虎英雄。事情原来是这样的：话说武松路过景阳冈，看见一家客店的招牌上写着“三碗不过岗”，于是他进入客店歇脚，连喝数十碗酒，并听店家讲述了景阳冈上有虎伤人的事情。 3、 今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？且听我慢慢道来…… 4：回到家里，父亲板着脸，一言不发；母亲悄悄去厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一眼……我知道，暴风雨要来了——有什么法子呢，谁叫我又犯错呢？ 事情是这样的…… 练习〈校园风波〉 方法四：对比回忆法 1： 大年夜，宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。 事情是这样的…… 2： 从小我就喜欢独来独往，与别人大有老死不相往来之势。然而，支配了我这多年的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪…… 那天清晨…… 注意事项 倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。 如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点 大显身手，游刃有余 活动四：运用倒叙，修改开头。 要求：1.运用倒叙修改故事。 2.开头或设置悬念，吸引读者；或渲染氛围；或者突出主题。 3.句子通顺，前后连贯。 难忘的眼神 一