语文人教版八年级下册《我的童年》 .docVIP

《我的童年》教学设计 河北中学 杨旗林 教学目标： 1.熟读课文，理解课文内容，把握文章结构 2.品析文章“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。 3.结合作者的生活历程理解作者的人生感悟。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 诵读古诗《村居》、《宿新市徐公店》，播放《童年》，让学生谈自己对童年的认识，导入新课。 二、检查预习 1、作者简介 季羡林（1911年8月6日-2009年 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=367474 \t _blank 7月11日），字希逋，又字齐奘，山东 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=180480ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 聊城市 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=110078ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 临清人，国际著名 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=150148ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 东方学大师，中国著名文学家、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=59608 \t _blank 语言学家、教育家、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。 2、注音 诞(dàn)生 教谕 (yù) 琐(suǒ)事 溺爱（nì） 椽（chuán）子门楣（méi） 间（jiàn）断 地无一垄（lǒng） 不折（zhé）不扣 浑浑噩（è）噩 3、 结合语境理解词义 溺爱：对自己的孩子过分宠爱。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。 家徒四壁：家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 光大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。 浑浑噩噩：形容糊里糊涂，愚昧无知。 习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 合作与探究 1.用简练的话语概括文章记叙的几个片段？ 2.找出文中的纲领句。 3.思考文章的结构 品味语言 三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。 体会：半个白面馒头，在幼年的作者心里居然 像“龙肝凤髓一般”好吃，比喻、夸张手法的运 用，真实地表现出作者物质生活的匮乏，语言 平淡，情感真挚。 五探究主题 应该如何对待人生的苦难？幸福人人想拥有，苦难人人想避开。但事实是人的一生固然有幸福相伴，只是苦难却也如影相随。既然这样，那么谁都得学着面对人生的苦难。现实是逃避不了的，要学着坦然面对，要考虑如何去解决。苦难的价值，存在于每一个人的心里。你觉得有意义，你就会坦然，你觉得黯然，苦难就无限扩大。苦难对于坚韧者是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者则是万丈深渊。既然如此，还是做生活的强者吧。与其躲避苦难，不如正视它。保持一种良好的心态，积极应对，在与苦难作斗争的过程中提升自己，达到更高的层次。 六、课堂小结 通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年，展现了童年了生活的苦难，同时也包含了深沉的亲情、淳朴的乡情、诚挚的友情，揭示了童年生活对自己的深刻影响，相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧！ 七、布置作业 回忆自己的童年生活，以《我的童年》为题，写一篇小作文。 板书设计： 辛酸 苦涩 我的童年 乐趣 怀念