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复习课教学设计
教学目的：
教学要求察看学生对文言文、古诗文基础知识的掌握情况、促使这阶段教学工作的完成。
教学重点：
把握古诗文中易错字，如“萧鼓”的“萧”“啄春泥”的“啄”，“拄杖”的“拄”等。文言文中对作者求学的情况及困难。
教学难点：文言文中《送乐阳马生序》，作者求学经历对我们的影响及意义。
教学过程：
1.给同学们5分钟时间准备，并拿出纸和笔。
2.提问同学到黑板板演。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春呢。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。等
3.让同学上黑板批发订定，下面同学互批。
4.教师指正易错字，共同讨论，加深印象。
5.同样流程，提问 《送东阳马生序》。
6.同学互改，找出易错字、句，老师与同学共同讨论、订正。
教学反思：通过这节复习课的学习、同学们基本上掌握了近阶段复习的文言文、古诗文。同学们上课积极性很高，但也要谨防有个别随大流的现象，同时，复习过程中有着易错字还有个别同学没能及时掌握。这些问题课后及以后的课堂会提高注意，避免这类情况发生。
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