毕业会展本科教育的现状与对策研究.docx

会展本科教育的现状与对策研究 摘 要：本文以会展本科教育作为研究对象，以华南理工大学、中山大学、广东 商学院的会展专业学生为调查对象，采用文献研究和问卷调查与统计分析的方法, 概括出大学会展本科教育目前发展的现状以及存在的一些不足，并针对这些问题 提出对策和建议。本文以翔实的第一手数据为支撑，并以美国的会展本科教育作 为对比，在研究视角上进行拓展，为我国会展本科教育的进一步发展提供指导。 关键词：本科；会展教育；现状；对策； 随着会展业的快速发展，会展市场对于会展人才的需求也越来越旺盛，尤其 是在北上广等一线城市。同时，从2004年教育部批准开设会展专业以來，全国 已有上百所高校开设了与会展相关的专业。本文仅以会展本科教育作为研究对象, 对当前会展木科教育发展现状进行分析，并对符合会展业发展趋势的会展木科人 才培养提出合理的对策建议。 一、国内外会展人才培养状况概述 随着会展产业的蓬勃发展，国外开设的会展课程也越來越多，到了今天，很 多著名的商学院都增设了会展类课程，以适应现代会展经济发展的需要。 表1国际会展旅游院校 国家 院校 美国 内华达大学饭店管理学院、乔治?华盛顿大学旅馆接待管理学院 休斯敦大学希尔顿饭店管理学院、哥伦比亚学院 东北州立大学（俄克拉何马州）、乔治亚洲立大学饭店接待业管理学 院、佛罗里达屮部大学饭店接待业管理学院、普渡大学 德国 瑞文斯堡合作教育大学 科隆大学 澳大利亚 拉特罗伯大学旅游接待业管理学院 英国 利兹大学旅游接待业管理学院 中国 香港理工大学饭店管理学院 澳门旅游学院 加拿大 亚特兰大旅游接待业学院 韩国 哈勒姆大学 资料来源：根据相关资料整理 在此我们以美国为例，美国会展人才培养模式主要有以下特点: 1、 教育主体多元化。在美国，会展教育的工作承担主体多元化，形成了高 校、社区、中介咨询机构以及行业协会紧密合作的体系。到现在，美国已有大概 75所高校开展了会展教育，这些高校负责会展教育的主要工作，引领会展高等 教育的方向，辅以行业协会和社区等组织的支持，坚持产学研合作，培养了大批 多层次的会展人才。这种多元化的教育主体为美国会展的发展提供了巨大的推动 力量。 2、 教育体系层次化。会展教育主体的多元化，必定带来会展教育体系的多 层次化。在美国，会展教育已经形成了较为完善的体系，职业教育、学士教育、 硕士教育、成人教育共同发展。 3、 课程设置实用化。由于提法不同，美国没有“会展管理”这个课程，相 关课程一般设置在宾馆管理、旅游管理、接待礼仪、体育运动、休闲娱乐、艺术 门类屮。这些课程具有非常明显的实用性和实践意义。以内华达大学饭店管理 学院和乔治?华盛顿大学会展管理系本科生开设的课程为例，两所学校必修课程 与选修课程不多，但基木集中在专业关键领域，课程之外学牛必须辅以相关的实 践和实际应用，例如为展会寻求赞助商等。 表2美国乔治?华盛顿大学和内华达大学会展学士学位专业课程设置 学校 内华达拉斯维加斯分校 乔治?华盛顿大学 性质 州立大学 私立大学 学吋 四年 四年 学士学位专 业课程 必修 会议业概论； 会议规划； 贸易展览运营； 旅游和接待管理概论； 运动和大型活动管理中的问 题； 运动和人型活动商业企业； 运动和大型活动营销； 选修 （选修至少选两门，每一门三学分） 会展服务管理 会展设施管理 展览服务 展示管理 出展管理 （至少选一门，每一门三学 分） 心理人类学； 媒体管理； 文化地理学； 国际营销管理； 营销研究； 公共关系； 工业组织； 运动和法律； 国际商务概论； 消费者行为； 广告； 经济社会学 学分 128学分 120学分 国际合作 在韩国、香港、澳门开展网上教学 与亚洲、非洲、加勒比地区 有合作意向 资料来源：根据相关资料整理 4、 培训方式职业化。美国会展教育的成功主耍归功于其完善的职业认证体 系。1975 年，美国国际展览管理协会(IAEM, International Association for Exhibition Management)制定了一个职业认证计划，学生通过该职业认证评定 后，将获得“注册展览管理人”的资格。「如今，美国的职业认证体系已经相当 成熟，开发组织这些认证活动的主要是在业内有影响力的行业协会，包括美国国 际展览管理协会(1AEM) 国际会议专家协会(MP1, Meeting Professionals International) 美国专业会议管理者协会(PCMA, Professional Convention Management Association )和国际特殊事件协会仃SES, International Special Event Society)等。这些协会的培训项目已经得到了业内的广泛认可，提高了会 展从业人员的专业