语文人教版八年级下册【教学设计】海燕教学设计_海燕_语文_初中_侯晓燕.docVIP

海 燕 主讲人：昌乐一中 侯晓燕 【教学目标】 知识目标： 引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用。 能力目标： 通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；通过课堂练笔训练学生的书面表达能力；引导学生进行自主、合作、探究。 情感态度和价值观： 学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神；激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。 【教学重点】 引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。 【教学难点】 了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 自学质疑： 一、课前准备（幻灯片1） 课代表解读学习目标（幻灯片2） 根据自学质疑流程进行自学（幻灯片3） 训练展示： 创设情境，导入新课 （幻灯片4：海燕图片）同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。（幻灯片5；板书：海燕 高尔基） 二、自学检测（使用互动课堂）（幻灯片6、7） 三、疑难突破1：象征与比喻的区别