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浅议中职新生如何尽快适应新环境 摘要：刚踏进中职学校的新生，他们在许多方面都不能适 应新的生活环境，针对这些情况，学校教育应从引导、管理、 服务、学习、交际、课余等多方面着手，使新生尽快熟悉新 环境，顺利适应新环境，健康发展，全面成才。 关键词：中职新生；新环境；适应；教育 中图分类号:G710文献标志码：A文章编号:1674-9324 (2013) 03-0128-02 金秋九月，硕果飘香。新的一学年开始了。我们学校又 迎来了一批新生。这些学生刚从初中毕业进入中职学校，由 于和周围环境不能适应、不相协调，于是在认识、心理、行 为等诸方面出现了一些困惑、疑虑，进而在正常的学校生活、 学习、交际等方面会出现一些不适应。一部分学生，还没有 从一心上普高的迷茫中走出来，心理压力很大。还有个别学 生根本不明了自己来这里的目的。由此可见新生对新环境的 不相适应对他们的成长很不利，所以，掌握和了解每个新生 的具体情况，并能对症下药，引导他们尽快适应新的环境， 健康成长，全面发展，极其重要。 中职新生对新环境的不适应主要表现在如下几个方面。 一是对新学校的不适应，新生刚来到学校时，由于环境和同 学的陌生，总感觉不习惯。虽然有环境的新鲜感，但又有很 强的孤独感，内心处在一种矛盾中，总感觉以前的学校好， 自己的家乡好，心不定，神不安，从而产生想家、想离开学 校等情况。这些心理、情绪上的问题如不能及时解决，可能 会出现新的问题。二是对新生活的不适应，普通中学的学校 生活节奏严谨，中职学校的学校生活相对宽松。闲置下来反 而感觉无聊、空虚，他们自我管理能力较差，如果不能及时 处理，也容易出现问题。初中时学生生活家长料理，现在生 活自己计划，而他们又不能合理计划，常常出现问题，这样 也会影响学习和生活。三是对新课程内容学习的不适应，大 多数中职新生由于痴迷的普高梦破灭，心理方面出现极大的 压力，对那些考上普高的学生嫉妒，对自己的未来困惑，自 卑心理严重。学习无动力、无信心，往往产生厌恶情绪，很 容易生气、产生强烈的孤独感。无法跟上新的学习节奏，觉 得学习枯燥无味，没有意思，最终影响学习。四是人际交往 不适应。初中阶段学习时间紧，接触社会的机会少，上中职 后，时间不像初中那么紧，学习压力不是那么大，交际圈一 下变大，有很多学生一下子不能适应这一变化，内心产生焦 虑，饭吃不香，觉睡不好，部分学生因刚离开家，第一次住 宿而不言不语，甚至哭泣。由此影响正常生活，影响学习。 面对中职新生出现的这些不适应状况，我们可以从下几方面 进行新生适应性教育，引导学生自我调适。 一、全体教职员工热心迎接每个新生，做好新生适应新 环境的引导工作 刚来学校的新生，人生地不熟，全体教职员工应热心接 待，悉心关怀，真诚做好他们适应新环境的引导工作。在细 节上关心体贴学生，通过各种渠道让新生全面了解熟悉新环 境。主动介绍学校的历史、现状以及未来发展等情况，使新 生对学校有个总体了解，尽快熟悉校园及校园的服务设施， 激发学生对新学校的热爱之情，冲淡对旧情旧环境的依恋。 并借助军训和入学教育，了解学校的各项规章制度，熟悉新 同学，增强新环境下的凝聚力，积极主动地投身到新环境中, 尽快融入校园大家庭中，成为校园一份子。 二、学校管理部门齐抓共管，全体教师人人参与管理 学校要建立健全完整的管理体系，要充分发挥政教处、 班主任、团委、学生会的职能作用，充分调动班主任在管理 上的积极性。要组织新生反复学习学校有关管理制度及相应 的奖惩措施，让每个学生明白应该怎么做，而不应该怎么做。 新生班主任要认真扎实准备并开好第一次主题班会，在班会 上新生可互相结识，还可以请高年级学生向新生介绍如何适 应新环境的经验。所有任课教师要充分准备好第一节课，联 系自己所带课程，向学生说明该课程的实用价值和在以后生 活中的重要性，以及学习该课程的要求和方法，还有未来就 业的渠道、方向和前景等。使学生对未来产生美好的向往， 形成一种动力，尽快适应新环境。 三、 做细做实服务工作，对新生进行生活适应性教育 学校一切工作都是服务于学生的，必须做细做实各项工 作。从新生走进学校，每一件事都应由具体人员负责，落实 到位，时刻让学生感受到学校对他们的关怀，感受到家的温 暖。目前中职生部分是独生子女家庭，部分是两三个子女家 庭。总的情况看，家庭宠爱过多，包办过多，学生自理能力、 自立能力较差。相当部分学生以自我为中心，没有把自己和 家庭、和他人、和社会联系起来。每年的新生入学之际，大 部分学生都是由家长护送到学校，并代替学生办理入学各项 手续。办完手续入住宿舍，还是家长帮子女铺床拉帐，有的 学生漠不关心，有的学生指手画脚，更有甚者大声指挥或指 责家长做得不好。对绝大多数学生来说，进入中职学校学习 是他们独立生活的第-步。由于目前