语文人教版八年级下册旅鼠之谜 教案.docVIP

《旅鼠之谜》教案 袁定芬 【教学目标】 知识与能力： 1、学会速读文章, 整体把握课文内容。 2、了解北极旅鼠的三大奥秘，理解作者的写作意图。 3、理解科学文艺作品的写作特点。 过程与方法： 学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。 情感态度与价值观： 培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然，研究自然。 【教学重点】 1、了解北极旅鼠的三大奥秘，理解作者的写作意图。 2、理解科学文艺作品的写作特点。 【教学难点】 理解科学文艺作品的写作特点。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作探究相结合。 课前准备：多媒体 布置学生搜集有关旅鼠的图片、资料，结合课后“研讨与练习”预习课文。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们常说“过街老鼠，人人喊打。”所以我们身边的老鼠只要见到人，就吓得屁滚尿流、抱头鼠窜。但是，有一种鼠却是“在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子”，这究竟是为什么呢，科学家们研究好几个世纪了，至今还没有解开谜团。今天我们学习《旅鼠之谜》详细了解旅鼠的一个个奥秘。（板书课题） 二、出示学习目标 1、学会速读文章, 整体把握课文内容。 2、了解北极旅鼠的三大奥秘，理解作者的写作意图。 3、理解科学文艺作品的写作特点。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、展示作者名片 位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。 2、展示旅鼠资料 旅鼠属于啮齿目仓鼠科，旅鼠是一种极普通、可爱的哺乳类的小动物，常年居住在北极，体形椭圆，旅鼠腿短，耳朵小，毛软。除尾巴外，全身长10～18厘米。毛上层为浅灰色或浅红褐色，（有时也会成橘红色），下层颜色更浅，有的旅鼠在冬天时毛色变为全白，有利于保护自己。以根，嫩枝，青草和其他植物材为食，天敌有猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、雪鸮、北极狐、黄鼠狼、北极熊等。 3、展示重点词语读音，然后多种形式读写。 媲(pì)美 挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信 啮(niè)齿 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 仓皇(cāng huáng ) 喃喃(nán ) 收敛(li?n) 挑衅(xìn ) 4、展示重点词语的意思。 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。 媲美：比美；美好的程度差不多。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 四、课堂新授活动 活动一：速读课文，整体把握内容 同学们，旅鼠之谜到底有哪些呢？现在请大家带着下面的问题速读课文，整体感知课文内容。 筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘 （文中标志性的文句） “这还只是旅鼠的第一大奥秘” “这就是旅鼠的第二个难解之迷” “这就是旅鼠的第三大奥秘” 本文说到旅鼠的哪些未解之谜？ 点拨：跳读寻找关键词。 第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人。旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。 自杀方式：①停止进食；②挑衅天敌；③改变毛色，吸引天敌。 第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 2、归纳旅鼠的三大奥秘：1.繁殖力惊人；2.自杀定数量；3.死亡大迁移。 活动二：局部探究，走近旅鼠之谜 同学们，旅鼠之谜确实奇特，那么到底奇特在什么地方呢？请同学们围绕下面的问题在课本上进行圈点批注，然后我们进行智力抢答赛，看谁回答的又对又准确。 1、旅鼠繁殖得快表现在什么地方？ 点拨：一对旅鼠从3月份开始生育，从3月份的2只，到8月底9月初就会变成1647086只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！ 2、丹尼斯说旅鼠繁殖得快时，主要运用了怎样的说明方法？这样写有什么好处？ 点拨：运用了列数字的说明方法。如：“照这样推算下去，第五代为25920只，