语文人教版八年级下册传统文化教学研讨——《小石潭记》.docVIP

——传统文化教学研讨 26 小石潭记 教学设计 广州市增城区石滩镇第二中学 陈少山 第二课时 教学目标： 1．学习抓住景物特征加以细致描摹的方法 2．学习寓情于景、情景交融的写作方法，理解作者借景所寄寓的感情 3. 学习在熟读和理解的基础上背诵课文 教学重点：体会文章寓情于景、情景交融的方法 教学难点：理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，理解含蓄的感情 教学方式: 1.注重诵读训练，以读代讲、以讲促读，使学生成为课堂的主人，学习的主体 2.进行讨论适时点拨，便于启发学生认知，纠正偏颇、弥补缺漏 3.引导质疑，人人主动参与课堂以唤起切身感受，激发质疑、辨疑的意识 媒体使用:多媒体教学 教学过程： 一、导入——复习回顾 教学时间预设：5分钟 （一）课前复习字词解释、句子翻译。 （二）展示学习目标 二、精读研讨、品味欣赏 教学时间预设：15分钟 教师活动预设： ★研讨第2—4自然段 （一）有感情地朗读课文 1.师范读；2.生自由读；3.生齐读。 （二）小组合作探讨问题 1.第二自然段重点描写哪些景物，用的是什么写法? 【点拨】描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头 2.潭水有什么特点?用的是什么写法？请结合课文简析 【点拨】清澈，侧面描写； “空游”突出水清澈的程度；接着写鱼的影，借日光来显示，太阳照下来连鱼的影子落在了潭底的石头上都看得清清楚楚，可见水的清澈。 3.作者是怎样写鱼的?找出