语文人教版八年级下册25 诗词曲五首 水调歌头.pptVIP

初中语文八年级下册 (25) 水调歌头 苏轼 青町中心校 王少明 苏轼（1036——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。 水调歌头 明月几时有 他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。 北宋书画家，与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称“宋四家” 写作背景： 苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。 清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——（《苕溪渔隐丛话》） 阅读对话三途径： 与文本对话； 与作者对话； 与环境对话。 与文本对话 ： 感知内容， 品味语言 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。 如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 听读全词一遍，注意朗读的速度、节奏重音和感情基调 ，并概括上下两阕的内容。 1、将自己觉得难以理解的词句提出来，看看同学能不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。 以四人小组为单位展开讨论： 2、诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。 （1）《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？ 中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天——“明月见时有”“今夕是何年”“何事长向别时圆”。将青天拟人化，人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪迈，笔墨酣畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”几个词语同样有一种挥洒自如的气派。 (2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒冷，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。 (3) “不应有恨，何事长向别时圆?” 词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？真是有“月圆人不圆”的遗憾之情啊。 (4) “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 这是蕴涵了人生哲理的句子，世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也有离别。这正如月亮有圆有缺一样，是自然规律。 (5) “但愿人长久，千里共蝉娟。” 这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。 与作者对话： 展开想象， 领会情感。 读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是……对你的人格，我最欣赏的是…… 本词主题 这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。? 与环境对话 ：拓宽视野， 加深体验。 联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句。 月