语文人教版八年级下册《小石潭记》第二课时.docVIP

《小石潭记》导学案 第二课时 【学习目标】 1．按照游览的顺序，分析课文内容。 2．掌握情随景生，情景交融的写法。 3．理解作者悲凉凄苦的情怀。 【知识链接】 文体知识：“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 作者介绍：柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东”唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。 背景介绍：柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护 HYPERLINK /view/102109.htm 王叔文的改革，被贬为永州司马，并不断受到诽谤和排挤。为排解内心的愤懑之情，他常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并一一作文记载，借景抒情。 【自主学习】朗读课文，独立完成自主学习内容。 1．作者是怎样发现小石潭的? 2．小石潭的全貌是怎样的？ 3．游鱼和潭水有什么特点？ 4．作者是怎样描写潭上景物的？ 【整体感知】 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 【合作探究】 1．作者对小石潭的整体感受是什么？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 这一段写景用了什么写法？ 2．第二自然段中潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 3、第二自然段中作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 4．第三自然段中描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？ 5. 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 【课堂小结】本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。 【拓展延伸】 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 【当堂巩固】 直接写潭水的句子： 间接写潭水的句子： 写鱼静态的句子： 写鱼动态的句子： 写鱼情态的句子： 【布置作业】 背诵全文。 课外阅读“永州八记”其他篇目。