语文人教版八年级下册23、马说.docxVIP

课题 23、马说 课时 第 1 课时 时间 月 日 星期 No. 教学 目标 1、朗读课文 2、理解有关的文言词语的含义。 教学 重点 理解有关的文言词语的含义 教学 难点 理解有关的文言词语的含义 教学 方法 朗读法，小组讨论法 教具 投影仪，多媒体 过程 学 生 主 体 活 动 教 师 主 导 活 动 课堂 导入 学生说说有关“马”的成语请相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，它用力挣扎，汗水淋漓，还是拉不上车去。伯乐见了，就赶紧挽住千里马，泪流满面，并脱下自己的衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，又抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 今天，我们学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。《马说》是通篇借物寓意的杂文，属议论文体。“说”是“谈论”的意思。 学讲 内容 学习内容一： 【自主先学】（二）学生熟读课文，初悟文章。 学生出声反复读文章，三遍以上。 【小组讨论】组长组织朗读，互相纠正 【交流展示】几名学生示范朗读余生纠正 【质疑拓展】提出疑问:不理解的难读的字词句 学习内容二： 【自主先学】１、学生自学，划出疑难点 【小组讨论】⑴重点词⑵一词多义： 【 交流展示】学生翻译全文，其余学生注意听，准备纠错 【质疑拓展】 提出不理解的字词句 教师范读，正音，规范朗读停顿节奏。学生齐读， 看诵读情况。教师了解学生领会情况。 小组讨论：解决字词问题，进一步领会内容。１、把握实词的音形义。 ２、教师指导学生掌握重点以及记忆方法。 教师解疑答惑 检测 反馈 ⑵一词多义： 虽： Ａ、故虽有名马： Ｂ、虽有千里之能：。 以： Ａ、不以千里称也： 。 Ｂ、策之不以其道： 食： Ａ、食之不能尽其材： Ｂ、食不饱： 其： Ａ、其真无马邪： Ｂ、其真不知马也： Ｃ、食之不能尽其材： Ｂ、执策而临之： 能： Ａ、安求其能千里也： Ｂ、虽有千里之能： ⑴重点词： 祗：只是。辱：受到屈辱。骈：并列，一同。是：这。能：才能。见：通“现”，表现。且：尚且。等：相等。 安：怎么能临：面对。 小结 反思 本节课学了哪些知识，你掌握了多少？ 翻译文言文，一定要做到字字落实，做到“信、达、雅”这三字诀。而且，必须大声朗读，投入感情地朗读，在朗读的过程中，自然而然地背诵下来，并且领会文章的要旨，所谓“书读百遍，其义自见”是也。 作业 布置 学生完成作业 １、背诵课文； ２、完成《语文作业本》基础部分； ３、课外查找有关韩愈的资料。 板书 设计 马说 韩愈 1、翻译课文 2、理解字词含义 教后 札记