语文人教版九年级下册蒲柳人家.docxVIP

《蒲柳人家》教学设计 教学目标 1、记忆、理解“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的认物形象，理解小说多样化的艺术风格。 4、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。 教学重点 1、诵读，体验小说高妙的语言运用。 2、把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学时间：二课时 课前音乐：彭丽媛的《父老乡亲》 背景图片：北运河风光。 一、阐释课题，走近作者 今天我们学的课文是—— 蒲柳人家。 1．它是什么意思？你认为小说会写些什么？蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家，几个普通人。小说反映了中国农民质朴的人情美。 2.你们是从哪里知道的？ 注释和前言。 3.不错。能运用课文信息。让我们先看看作家情况。 生齐读：刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。（多媒体展示）补充：1952年，刘绍棠在《中国青年报》上以整版篇幅发表了小说《青枝绿叶》。次年，该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍棠也读高中。他的老师不好意思讲课，就请坐在下面的刘绍棠讲。他的文章具有鲜明的特色。他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。（多媒体展示） 二、抓住文眼，以点带面 1.课文《蒲柳人家》是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由。 我认为是这一句：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贱扣儿。因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾，友韦围绕它展开。 齐读：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（多媒体展示） 2.读了这句话，请你从小说三要素的角度提几个问题。先说说小说三要素。人物、情节、环境。 a. 人物的角度： 何满子是个怎样的人？爷爷何大学问是个怎样的人？ 板书：何满子、何大学问。 这件事还和谁有关？也就是说，一丈青大娘是个怎样的人？ 引出了另一位人物。板书：一丈青大娘。 b.再看情节的角度。 何满子为什么会被爷爷拴在葡萄架的立柱上？ c.环境的角度呢？这件事发生的自然环境是什么？社会环境如何？ 这件事发生的自然环境是“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火” 。社会环境是1936年，也就是抗战前夕。还可以从42页的“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”看出来。 三、解读人物，感受个性 1.我们要善于从课文中寻找答案。刚才我们通过一句话引出了一大串的问号，也找出了三个主要人物。这三个人物中，你觉得谁刻划得最有个性？一丈青大娘。 a. 请同学们谈谈你所知道的一丈青。 一丈青是梁山第一美女，与好色的王矮虎结婚。后来，在征讨方腊时，为救王矮虎而亡。 扈三娘外号一丈青，属地慧星。使两口日月双刀，有用绳套捉人的绝技。 一丈青是一种大蛇，长一丈余，色黑，非常吓人。这说明水浒中的一丈青武功很厉害。 “天然美貌海棠花”， “玉雪肌肤，芙蓉模样”，“最英雄”功夫“十分了得”。 《水浒传》第41回：一丈青单捉王矮虎，宋公明二打祝家庄。（多媒体展示） 那么，一丈青大娘和一丈青有哪些相似呢？我们先来看她的外貌。“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。还有“一双长满老茧的大手”。可见，她是个高大勤劳的人。“一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。 b.一个大手大脚的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可谓天壤地别。那么，这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈青大娘呢？请你用自己的话说说看。 一丈青武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。 c.欲知详情如何，请看6、7、8小节。请同学们用批注法默读，并准备用下列句式说话： 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“ ”，可见 。（多媒体展示） 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。 板书：泼辣 “雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。 板书：能干要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高