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《热爱生命》教学反思
今天和学生一起学习杰克.伦敦的《热爱生命》,这是一篇著名的文学作品,在教学过程中,我有以下几点感受:：
一、在教学过程中体现了自读课的特点，注重教给学生学习的抓手。整个教学流程从整体到局部，先见森林再见树木，从初读感知到精读赏析，再到研读领悟，由浅入深，由导到放，先引导学生读懂文本作者的特定指向，再读出学生的个性感受。每个环节都注意教方法，给扶手，如初读感知提供了方法指导，评析人物时提供了具体示例，给句式让学生来评析。通过这些环节，让学生上完一课不但读懂课文，读出自已的感悟，还能举一反三自读其它文学作品。
二、教学过程中力求突出重点，让学生在学习过程中情感态度价值观潜移默化的受到熏陶感染，在语境的动态中学到语文知识。通过分析文中精彩出色的心理细节描写，很好的凸现了文中主人公强烈的生命意识，惊人的顽强意志，非凡的人性和智慧这一主题。
三、板书设计简洁、完整，起到了很好的提示作用。随着多媒体的运用，不少老师忽略了传统的教学手段———全文性的板书，而全文性的板书是对文本整体思路、内容、写法的把握，有利于训练师生的思维，锤炼师生的语言，帮助师生深入把握文本。
四、当然，回顾整个教学过程，也感觉有些遗憾之处。因文章篇幅较长，留给学生的阅读时间不够充分，在“写下感悟”环节中，提供的材料不够新颖，时效性不太强。
《热爱生命》教学反思
作者：韩书向
单位：中牟县直三初中
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