语文人教版九年级下册散文《目送》PPT.pptVIP

等我透过车窗向外看时，母亲竟还站在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的头巾，她就那么站着。雪比刚才更大了，漫天的雪片将母亲迎风一侧的身躯涂成了白色，掺着雪片的白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样站着，一动不动地站着。我摆摆手示意母亲回去，但她仍一动都没动。 龙应台 走近作者 龙应台 台湾人，为台湾著名文化人及公共知识份子。著有《野火集》等评论集，散文《目送》、《孩子你慢慢来》等。其《孩子你慢慢来》与《目送》均是以温柔笔触描写亲子间的亲密互动，同时身为父母与子女双重身份的她逐渐明了人世中亲情的牵绊。 由三大部分七十三篇散文组成，从父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。 关于《目送》 生死大问： 有些路啊，只能一个人走 沙上有印,风中有音,光中有影 满山遍野茶树开花 《目送》 ----龙应台 阅读四步法： 第一步：粗读----看标题、首尾 第二步：细读----看对象、层次 第三部：精读----看细节、构思 第四步：品读----看文采、主题 答题三步骤： 第一步：根据题干，判断问题角度 第二步：抓住对象，找出答题范围 第三部：分析层次，概括答题要点 初读 寻“目送”之踪 用自己喜欢的方式读课文，画出目送的句子，概括作者写了自己生命历程中哪几次目送情景？（概括题） 我 在——（地点） 目送 ———（人物）———（事情） 概括方法：人+（背景）+事 即 ：什么人（在什么情况下︱ 何时何地）做了什么事 人物 地点 目送对象 时间 “我” 维多利亚校门 目 送 华 安 上小学 机场安检门 出国交流 高楼上窗口 乘公交上大学 大学侧门口 父亲 离开 自动玻璃门 进病房 火葬场炉门 离开尘世 品读 悟“目送”之情 在三次“目送”儿子的场景中，请选择你感触最深的一次，结合具体语句进行赏析：“我”得心情如何？儿子有怎样的表现？ 咬 赏析角度 嚼 句子意思 品 情感或作用  学会准确表达：运用了什么方法（词语） 写出了什么内容， 表达了什么情感（效果） 教你一招（咬文嚼字） 3、阅读第8段中画线的句子，说说这句话对表现作者情感所起的作用。 车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 通过环境描写（方法），写出了儿子逐渐成熟而在精神上日渐疏离母亲的情形（内容），衬托出作者心底无以言说的落寞之情。（情感或作用） 研读 明“目送”之理 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 文章9，16节引发两次相同感悟，是否重复？为什么？(独立思考后小组交流） 对儿子而言，是因为儿子终将成长独立，“不必追”体现作者对儿子的理解、信任、尊重；对父亲而言，是因为父亲终将衰老、死亡，体现作者对父亲的感激、珍惜及豁达的心态。 质疑反思 联系朱自清的《背影》，说说作者认为不必追，那我们应该怎么面对亲情 既然亲人之间 是一种渐行渐远的缘分，那么我们得珍惜当下；既然目送的情景不可逆转，那么，我们得淡然面对生活中的别离，我们要善待亲人，珍惜亲情。