语文人教版八年级下册《行路难》（其一）教学设计.docVIP

《行路难》教学设计 （唐）李白 学习目标 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。 2.整体了解各首诗词的主要意思。 ⒊体会诗词所表现的情志或意趣。 学习重点：学习目标2 3 学习难点: 学习目标2 学习方法：研读和赏读法，自主合作探究法 。 媒体运用：多媒体 课时安排: 一课时 学习过程 一、导入新课 提起唐朝，不能不说唐诗，说起唐诗，不能不说李白，今天我们就来学习李白的一首古诗。板书课题。出示大屏幕。我们来看一下这首诗的背景。大家齐读。 1写作背景：唐玄宗天宝年间，李白经朋友举荐来到长安，准备大显身手，但是没有得到施展抱负的机会，不久李白遭受谗言排挤，不得不离开了长安。此时李白写了三首诗，表达政治上遭遇挫折后的复杂心情。 2释题 “行路难”是乐府古题，乐府指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 二、自学指导一 诵读诗歌 读准字音，读准节奏，读出情感。比一比赛一赛，看谁读的好。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 读准下列字的音 樽 箸 塞 歧 理解两个通假字的意思 羞 直 自学指导二 读诗品诗，体会作者情感是如何变化的？请大家四人一组相互讨论交流 请同学们以下面句式为依托。 我