语文人教版八年级下册云南会歌.docVIP

《云南的歌会》 莆田第二十七中学 林凤兰 （一） 教学目标 教 学 目 标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 2、品味文章精妙的文笔, 理解三种不同场合歌会的方式和内容及在写作手法上的不同。 通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言 体会作者对自然、对生命、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。 （二）教学重、难点 重 点 难 点 通过语句的品读，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美。 感受作家对人生、对自然、对生活的理解。 （三）教学手段 教 学 手 段 多媒体辅助教学 （四）教学过程 教 学 过 程 师 生 活 动 一、导入新课，走进云南 同学们，我们先来欣赏一组图片。看完后，请大家谈谈感受。 这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天老师和同学们一起跟随着沈从文先生的文字去云南看看。 二、整体感知，走进歌会 沈从文，一个热爱生活、热爱民俗的作家来到了云南，被这里的风土民情深深吸引。他说：“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。”下面让我们一起走进文章，分享一下作者的见闻。 请同学们速读文章，文章描绘了那几个歌画面？ 三、探究文意，参与歌会 作者用微妙的笔触描绘了三个不同场合中唱歌的情景。如果你到云南旅游，当地人邀请你参加其中的一种歌会，你会参加哪一种？请结合文章内容，谈谈理由。 四、品析人物，回味歌会 文章中，沈从文先生描摹出了许多鲜活的人物。找出三个歌会中的主要人物描写句子，赏析人物及写作特点， 五、体会风俗，走出歌会 《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。让我们也捡拾起那些本就存活于我们生命中的美好的东西，让我们的灵魂鲜活起来。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？你能说给大家听吗？（视频展示过年吃饺子，放鞭炮，迎财神,元宵赏花灯,端午赛龙舟等图片） 教师引导学生观察图文资料，学生对云南风俗有了大概的了解。 教师引导学生走进歌会，了解见闻。 学生结合视频资料阅读课本，分三个小组分别进行小组合作探究，并作记录，归纳后待总结时派代表发言。 学生抢答作者的见闻。 教师总结：山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 学生通过三个歌会中的好词好句说出自己的见解和理由。 教师总结：山野对歌——人物美 山路漫歌——环境美 民族文化美 村寨传歌——民俗美 师过渡：云南真不愧是诗歌的家乡,到处都有动听的歌声.生活中有歌就有美,有歌就有欢乐,真的希望有时间咱们一起去云南看一看. 学生看课文，寻找课文中出现的人物。 教师总结：对歌女子的外貌描写:“生长得一张枣子脸,满口糯米牙,穿了身毛布衣裤,腰间围了个布围裙,脚下穿双云南乡下特有的鞋,辫发盘在头上” 这些女人把自己打扮得光鲜亮丽(从颜色,配饰),可见他们个个活得鲜活滋润,生气勃勃,有活力,对生活充满热情. “不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上),蹬个址来下就可平梁,还悠游自在,若无其事!” 分析:①三丈来长(想一想,用数学知识来折算成米,有十多米长了,就像我们的教室.)②就(才),还③充满活力,活力四射!这些生命痛快淋漓,没有拖泥带水的僵态,表现了作者对自由洒脱的生命形态的尊重和赞美 师总结：沈从文用明净、潇洒的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民风、民情，这一切源于他对对自然、对生命、对艺术的品味与赞赏之情,让我们也如他 热爱美好生活，追求幸福人生吧。