语文人教版八年级下册《马说》课件（第二课时）.pptVIP

第二课时 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 已亥杂诗 （清）龚自珍 学习目标 知识与能力目标： 体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。 过程与方法目标： 通过小组合作探究，朗读课文，疏通词句，翻译课文，理解文意。 情感、态度与价值观目标?： 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，认识当今时代的优越条件，努力学习，成为社会的有用之才。 分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。 说明千里马被埋没的直接原因句子是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。 请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？ 千里马被摧残、被埋没体现在三个方面：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。 文段中能揭示全文的主旨：“其真不知马也” 本文表面虽是在谈马，