语文人教版九年级下册语言品析能力点复习.docVIP

语言品析能力点复习说课稿 宁海分校　　　张梦憬 各位老师下午好！ 我今天说课的主要内容是能力点复习中的语言品析能力点。 在2017年《南京市中考指导书语文》中对于这个能力的表述是在阅读部分第3条：“通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力”。查看关于语言品析能力的考查题型主要有理解字词、句的含义和品析字、词句的表达效果两类。 具体来说，对含义的理解包括通过语言的表现形式和结合语境悟出文章词句段的表层含义、语境含义和深层含义等；赏析表达效果通常是从修辞、表现手法、表达特色、语言特色等角度考查对内容和情感的理解。考虑到语言品析能力点在古诗的考查有过专门复习，这里就只针对文学作品类的阅读。因此，我把这节课的教学目标确定为： 认识语言品析能力点及考查题型。 掌握文学作品中语言品析两大类题型的答题方法。 教学重点是：1、掌握语言品析能力考查题型的解题方法 运用方法解决实际阅读中的语言品析题 为了让学生自己能够归纳方法，我就从课文中选择示例，从做过的试题中回顾方法，让学生准确理解和把握方法；为了有专门的语言品析题训练，我们觉得充分利用好一篇文章，集中训练一个语言品析能力点，减轻学生不停阅读的时间，这样更能有效达到训练效果。 下面介绍一下我的教学流程： 一、能力点的阐释与考题再现 1、语言品析能力点2017年中考说明与要求。 2、近三年南京市中考卷和十三市考卷的考题再现，这样是让学生对语言品析能力点的考题有一个更直观的认识和了解。 PPT展示： 8.这是一首论诗的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。（3分） ——2014年南京卷古诗阅读 13.结合文章内容，回答问题。（5分） （1）第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么？（2分） ——2014年南京卷议论文阅读 4.请联系全文，谈谈结尾段中画线语句的深刻含义。 ——2016年无锡卷小说阅读 ? ——考查理解字词句的含义。 16.“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（4分） ——2014年南京卷散文阅读 ?11. 联系上下文，揣摩下列词句。（4分） （1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。) ?? ——2016年南京卷《车夫老马》阅读 3.结合加点的文字，赏析下列句子。 当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。 ——2016年镇江卷散文《捕风者》阅读 ——考查对词句表达效果的品析 二、例题讲析，掌握解题方法、当堂训练巩固。 （一）品析字词、句的含义 1、品析字词的含义。 例1：我曾读到一个警句，是“愿你生命中有过多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 云翳在这里是什么意思？ ——九下冰心《谈生命》 答题思路： （1）云翳的本义是云朵。 （2）把这个词放在具体语境中思考：联系前文，生命是快乐与痛苦相伴的，那么生命中的云翳，就指的是丰富多样的经历和体验（包括幸福和痛苦.快乐和悲哀 ），只有你的生命中有了这些丰富多样的经历，到年老时你才真正体验到人生的充实与美好。 例2： 3.联系上下文，说说加横线词句的含义。 （2）于是她有了混合着骄傲的哀愁。 ——中指P102《一方阳光》 解题思路： （1）首先明确“骄傲”“ 哀愁”是不同的情感，分别指代不同的内容。 （2）然后联系上下文，尤其前文内容叙述，我们发现母亲为儿子长大成才而骄傲；又为了儿子长大即将离开自己而哀愁。 （3）所以这里指母亲复杂矛盾的心理，为儿子长大而骄傲；为长大的儿子将离开自己而伤感。 “词语含义理解题”方法归纳（这里先让学生自己归纳，教师再补充更正）： （1）在理解词语原意的基础上，认识其在语境中的特殊含义。 （2）通读全文，结合上下文来思考。（提醒有些要结合文章的主旨思想感情来考虑） 然后学生立即跟踪训练这种题型，完成学案上的阅读《瓦》上的第一题（学生做这个阅读之前，教师要求学生先完成概括文章内容和中心主旨的任务，因为语言品析能力点的训练是在学生读懂文章的基础上进行的，所以建议老师们一定先带领学生读懂文章，然后再训练做题。复习学案上有两篇训练题，如果学生层次好的话建议上课可直接就用《狼的尊严》）。 补充说明：学生完成的正确率还是很高的，很多学生都知道关注“腰里”二字，然后联系上下文，寻找答案。也有少数学生回答成前面一句话，主要没有关注“起始是半草半瓦的屋顶”是不符合“腰里穷”的内容。 之后教师要给学生补充此类考题的另外一种形式： ［有一种需要注意的题型：在语境中辨析相