语文人教版九年级下册选材与加工.docVIP

写作指导二：选材和加工 写作导引 作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，要想写好文章，必须注重选材与加工。 选材 选材的前提是聚材。我们在平时的作文中，审题之后，是如何选材的？ （1）选材的方法： ①要围绕中心选择取舍。“符合主题”是挑选材料的首要标准。 ②选材要尽量典型，以增强文章的表现力。 ③除典型外，新颖和生动也是选材时应追求的目标。做到：“人无我有，人有我新，人新我奇。”现实生活中的素材丰富多彩，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。 ④在选材时，我们首先选“打动自己”的材料，只有先“打动自己”，然后才能打动别人，这样的材料感情真挚，得分一定高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。 （2）选材的误区 选材有哪些误区呢？ 一是“空”。 “空”就是空洞，内容不充实。这类作文往往没有具体的事件、人物，表现出来就是“流水账”。 二是“同”。 “同”是“雷同”这类作文所写的内容、事件、情节结构以及人物的活动表现，往往和一些作文相同或相似，所以给人以似曾相识的感觉，凡是“雷同”的作文，都是“旧的”“假的”作文。 三是：“大”。不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活反而喜欢写一些大事件、大场面；写起来没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。 四是：“假”。有些题材脱离了生活实际也让人觉得很假。比如说“车上遇扒手”、“路边见义勇为”，编造离奇古怪的网络故事等。 写作实践 1、如果写一位敬爱的老师，你将选择什么材料？ 【参考答案】 材料一：我十分贪玩，还和老师顶嘴，老师狠狠批评了我。 材料二：我考砸了，老师鼓励我，并为我讲解我做错了的题。 材料三：老师带病坚持为我们上课。 材料四：老师鼓励我上课发言，我回答问题时，老师表扬了我。 材料五：老师带领我们去春游，让我们走进大自然，学到了许多课外知识。 材料六：老师上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们在课堂上轻松地掌握了知识。 材料七：老师很了解我们的爱好和流行话题，是我们的“大朋友”。 2、以“我的幸福”为题，请分析下面选材的优劣。 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉很幸福。 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄的这么完整的作业本，听到同桌羡慕的声音，我的心头涌起了一种从来没有过的幸福和满足。 讨论上述材料是否符合。 明确：第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐景写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，很吸引人。 加工 知道如何选材后，同学们再谈谈如何加工所选取的材料。 作文的选材剪裁加工，主要包括取舍、详略、组织等基本环节。 （1）取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。 （2）详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定材料的详略，要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，当详；联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。 （3）组织，是材料的组合，是根据材料的性质及其相互关系，将材料合理地归类使用。 小练笔： 请以“感动，就在身边”为题写一篇作文。 【提示】 首先选材要切题。选材要紧扣题目中的关键词“感动”，并要领会“就在身边”的含义，这样选出来的材料才切题。除此之外，材料一般应从生活这来，要典型、有新意，“感动，就在身边”这一文题可以选择日常生活这得一个事例，进行精心描写，也可以从不同角度选材。 如：片段一：每天早上妈妈总是起得很早为我做早餐。 片段二：每天上午学校的门口都有一些满头白发的老人做“义务民警”维持交通秩序。 片段三：每天上课之前我班的值日生都会把教室打扫的干干净净，把老师的粉笔准备好。 以上三个材料从家庭、学校的门口、教室不同地点选取了三则材料，表现主题。