加强教学管理推进课程改革-东莞教研网.DOCVIP

PAGE - PAGE 10 - 加强教学管理 推进课程改革 ——在2007年东莞市小学教学工作现场会上的讲话 市教育局副局长 王任槐 同志们： 今天，我们在凤岗镇召开“2007年东莞市小学教学工作现场会”。主要目的是总结推介凤岗镇基础教育质量管理年的经验、做法，研究、布置加强我市小学教学质量管理工作的措施，以进一步促进课程改革的实施，促进教学质量的提高。今天上午，我们观摩了凤岗镇教育质量管理年的成果展示，听取了张伟胜副镇长关于凤岗镇实施教育质量管理年活动的专题工作汇报，相信凤岗镇的经验对各镇街、各学校有较大的启发。刚才，市教研室杨俊瑜主任全面总结了我市五年多来小学开展课程改革实验的工作，并提出了课改下一阶段的工作思路和要求。希望各镇街、各学校认真加以贯彻和实施。我认为今天的会议是一个在我市小学课改进程中具有重要指导意义的会议。在此，我谨代表市教育局向长期默默耕耘，在课改中积极探索、无私奉献的全体小学教育工作者致以崇高的敬意和衷心的感谢。借今天这个现场会的机会，我想就如何学习、借鉴凤岗镇的经验，进一步加强全市小学教学管理谈几点意见。 一、凤岗镇基础教育质量管理年带来的启示 近年来，随着我市创建省教育强市目标的实现，教育发展的外部环境得到进一步的优化，办学条件得到极大的改善，教师待遇得到了进一步的提高，可以说，目前各级政府已为教育发展创造了非常好的环境。在我市成功创建成省教育强市后，市委、市政府明确提出下一阶段教育工作的重点是推动教育的内涵发展，通过推动教育内涵发展促教育质量和办学效益的提高。在落实市委、市政府的工作布置方面，凤岗镇认真深入地进行了探索。在今天早上的展示活动中，凤岗镇全面介绍了他们开展基础教育质量年的经验和做法。我认为，凤岗镇的经验主要体现在以下几个方面：一是定位准确。凤岗在2005年成功创建为省教育强镇后，明确提出了“实施高质量的科学管理，实现高质量的基础教育”的工作目标，及时把全镇教育工作的重点转到加强教育教学管理，加强校长、教师队伍建设，促教育内涵发展的轨道上来，这样的工作定位充分体现了凤岗镇党委和政府坚持和落实科学发展观的态度，对教育事业高度负责的政治责任感，坚定的改革气魄和与时俱进的精神。二是思路清晰。他们以实施质量管理年为载体，确立“分类要求，分层指导，重点突破，扎实提高”的工作思路，引导全镇学校向达成“向管理要质量、向课堂要效益”的工作目标。实践证明，这样的思路是既清晰，又可行的。三是方法科学。他们根据课程改革实验的要求和本镇的实际，卓有成效地开展教育质量管理年活动。做到六个抓：①抓规划，在深度调研，全面了解本镇的教育教学现状的基础上，有针对性地制定了符合本镇实际的，能很好地促进该镇教师专业成长及提高教育教学质量的三年规划和年度计划；②抓关键，采取有效措施对行政和教师进行分层次的岗位实效性专业培训；③抓落实，建立教研网络，规范管理，有计划地开展以促进教师内涵发展及以提升教学质量的校本教研工作；④抓常规，检查、跟踪常规教学工作，帮助教师树立向常规要质量的意识；⑤抓典型，以点带面，着力打造凤岗教育的“三名工程”；⑥抓提升，通过科研引领，课题带动，有品味地提升教育内涵发展的层次，扎扎实实地把凤岗的教育教学工作推上一个新台阶。经过基础教育质量年活动，凤岗镇教育内涵发展呈现了生动活泼的局面，质量意识进一步增强，教学管理进一步规范，校长、教师素质得到提升，教育质量得到有效提高。 凤岗镇开展“教育质量管理年”活动充分说明，关注教育的内涵发展，关注教育质量的提高是当前我市教育工作面临的重要选择。也是满足人民群众日益增长的对优质教育需求的迫切需要，办人民满意的教育的具体体现，同时又是解决在教育发展中特别是在课改中遇到的问题和矛盾的有效途径和方法，具有重大的现实意义和深远的影响。希望各镇街和学校，也能像凤岗镇一样，积极行动起来，采取切实有效的措施，加强教学研究和管理，实施高质量的科学管理，实现高质量的小学教育。 二、加强全市小学教学管理的几点意见 （一）增强质量意识，进一步确立教学在学校的中心地位 教学质量是学校的生命线，决定着学校发展的未来和方向。提高教学质量是学校永恒的主题。各学校必须根据教学规律，不断增强质量意识，进一步确立教学在学校工作中的中心地位。一要牢固树立质量意识。衡量学校办学水平的标准是教学质量，学校的一切工作都要围绕教学这个中心来开展。教育实践反复证明，什么时候学校领导、教师把主要精力放在教学上，学校工作就生气勃勃，蒸蒸日上，反之就死气沉沉，日益衰败。我们必须充分认识“质量求生存，质量是生命”的内涵，牢固树立质量意识，真正把教学工作作为头等大事来抓。校长要把主要时间和精力放在抓教学上，深入课堂、深入教师，努力争做学者型、专家型的校长，不断增强教师对提高教学质量的责任感和紧迫感。二要巩固教