《Unit 6 At the zoo 第二课时》教学设计.docVIP

Unit 6 At the zoo 第二课时 【课题】Unit Six? At the Zoo 　　【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。 　　【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 　　【教具准备】 　　1 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师准备 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材配套的录音带。 　　2 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师准备Let’s talk / A 部分的教学 HYPERLINK / \t _blank 课件。 　　3 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。 　　4 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 　　5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 　　【教学过程】 　　1 热身、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常 HYPERLINK /Xxyw/Ky/ \t _blank 口语练习。 　　（2） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　（1） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师为学生播放本单元第一课时的教学 HYPERLINK / \t _blank 课件， HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习单词big, long, short, small, tall。 　　（2）了解so 的用法。 　　学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 　　（3） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 　　（4） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师播放Let’s talk / A 部分的教学 HYPERLINK / \t _blank 课件，让学生初步了解对话含义。 　　（5）根据学生对 HYPERLINK / \t _blank 课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　　（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学 HYPERLINK / \t _blank 课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1