《Ｉ’ｍ　Ｇｅｔｔｉｎｇ　Ｄｒｅｓｓｅｄ　Ｎｏｗ》教学设计反思与评析.docVIP

《Ｉ’ｍ　Ｇｅｔｔｉｎｇ　Ｄｒｅｓｓｅｄ　Ｎｏｗ》教学设计、反思与评析 　　　　教学内容：小学英语(EEC版)第五册第三课。 　　　　教学目标： 　　　　1．知识目标 　　　　What time do yougo to school?Its already eight forty.Its late. Whos in the bathroom? I’mbrushing my teeth. I’m finished now. 　　　　2．能力目标：通过学生感知、观察、参与、合作等形式，培养学生的语言综合运用能力。 　　　　3．情感目标：鼓励学生大胆表达，树立他们的自信心；通过学生与他人合作，认识自己学习的优势与不足，养成合作的品质。 　　　　 教学重点 :The word: already,late, bathroom, brush, finish. 　　　　 The sentences:What time doyou go to school?At nine oclock.Im brushing my teeth. Im finishednow. 　　　　教具准备：多媒体课件，录音机，磁带，各种卡片等。 　　　　 　　　　1 .Organization 　　　　T:Lets sing an English song,OK? 　　　　Ss: OK! (Sing a song: Lifeslike a song.) 　　　　[简评：用简单的英语歌曲热身，充分调动学生学习英语的热情和积极性，培养师生间良好的情感。] 　　　　2．Revision 　　　　(1)通过多媒体出示桑迪家的切面图，复习各个房间名称的英语表达：bedroom，kitchen，bathloom，living—room etc． 　　　　(2)通过提问Where is Sandy?Doyou know?让学生带着问题听PictureI and Picture 2的录音磁带。 　　　　[简评：教师利用多媒体声像结合的特点，为学生提供桑迪的生活环境的画面，便于学生对知识的理解，为新课的展开做好了铺垫。] 　　　　 　　　　3．New Teach 　　　　(1)利用多媒体出示桑迪家卧室的钟表，学习对话：What time do you go to school? At nine o’clock It’salready eight forty ,Oh,no!Im late 　　　　[简评：这一环节体现任务型教学，让学生带着任务学习，在学习中不断获得完成任务所需的各方面的积累，在用中学，在学中用。] 　　　　(2)学习单词late及句子I’mlate并巩固练习对话。 　　　　T: Where is Sandy? 　　　　Ss: In the bedroom. 　　　　( Show the slide of the bedroomand give a clock on the wall ) 　　　　T: What time is it? 　　　　Ss: Its eight forty. 　　　　T: Its already eight forty. 　　　　 　　　　( Introduce the word alreadyand Ss practice it. Then Teacher showsthe clock and say: It s late. ) 　　　　[Ss practice the sentence: It s al-ready eight forty. It s late. 　　　　Teacher shows the clock and say:It s already eight forty. I go to schoolat nine (o’clock).Give the question:What time do you go to school? ] 　　　　T:What time do you go to school? 　　　　SI: At seven (o’clock). 　　　　S2: At seven thirty. 　　　　[简评：教师注重学以致用的原则，设计了各种符合学生兴趣的活动和任务，有活动，有思考，发挥学生的主体性作用。] 　　　　(3) Practice between Ss. 　　　　(4)Show the slide and listen to thetape and give the question. 　　　　T: Where is Sandy? 　　　　Ss: In the bathroom. 　　　　T: Whos in the bat