《Bee 蜜蜂》教学设计.docVIP

Lesson Three Bce 蜜蜂 ①教学目标：认读单词Bee.（会读、会认），能熟吟儿歌，掌握日常问候用语“Goodbye”. ②教学重点、难点Bee的认读，日常用语：Goodbye ,Bye-bye. ③教具准备：VCD光盘、单词卡片。 ④教学过程 第一课时 首先，让小朋友们复习上一课学习过的单词，Sun 太阳，以及问候用语Good morning. 教师先向学生问好，接下来把他们来回复，Good morning ,class! Good morning!然后，教师播放VCD，让小朋友们一起唱歌“Good morning”，可以首先老师带着唱一遍再让学生自己唱一遍，先活跃一下课气氛，也能起到复习的作用。 教师：接下来呢：老师今天要教你们另一个单词，这是一个动物的名词，那首先咱们来做个游戏猜猜它是什么动物，好吗？ 学生：好。 教师：那你们来问问题，我来回答是或不是（教师尽量引导学生猜出正确的答案），等学生猜出蜜蜂时，教师拿出准备好的单词卡片，带领学生读（重复数次），并且让学生分组来读，来比一比哪组读得好，读得好的那一组，教师可以奖励一面小红旗，接下来，可以通过玩游戏来加课印象，可以让学生模仿蜜蜂的动物，还可以让学生通过画一画来以形象的形式记忆单词Bee。 第二课时 首先，延续上一节课的内容，让学生做一个猜一猜的游戏，（教师叫上一位同学让他模仿小蜜蜂的动物），全班学生猜出Bee，复习这个单词，跟读几遍播放VCD光盘，学生跟读。 接下来，播放儿歌。学生先听一遍内容。 教师首先用比较慢的语速读一遍，接下来，简单解释一下内容，让学生能初步理解其大意。 接下来，教师以舞蹈的形式展现儿歌，教师带领小学生边做动作边读儿歌重复几遍后，让学生自己表演，给表演好的同学奖励。 最后，教授日常用语：Goodbye! Bye-Bye! 首先，创设情境，引出道别时候用语，让学生能理解其用法，反复练习，直到学生熟练掌握。 作业布置：要求学生回家制作单词图片和卡片。