《Ｉ ｌｉｋｅ　Ｍｏｎｋｅｙｓ》教学设计与评.docVIP

《Ｉ ｌｉｋｅ　Ｍｏｎｋｅｙｓ》教学设计与评 　　　　教学内容：EEC Primary EnglishGrade 3 Lesson 9 Part A:Look there!Its a monkey. Do you like monkeys?Yes, I do. 　　　　教学目标：能听、说单词like，并根据自己的喜好在实际中应用；能听懂、会说Look　there！Look　here!DO you like monkeys?Yes,I dO／No,ldon’t．并能在实际情景中灵活运用。在教学中渗透热爱动物，保护动物的意识和品质。 　　　　教具准备：教师准备：多媒体课件、动物头饰若干；学生准备：课前收集的动物卡片或英文名称。 　　　　教学流程： 　　　　Step 1 Wanning-up,Chant 　　　　a. Fall in and free talk. ( 略) 　　　　b. Revision and chant. (师生共同做侧耳倾听的动作，课件播放各种动物的叫声。)T: What s this? 　　　　Ss: its a dog. 　　　　T: Today, Lets go to the zooand meet our lovely animals.Areyou happy?(课件播放小动物在动物园里快乐嬉戏的画面。) 　　　　Ss：Yehh!(学生欢呼雀跃，情绪高涨。) 　　　　T：Let’go!(哨声起，生踏步走到精心布置的挂满动物头饰的“动物园”，选择自己喜欢的头饰戴在头上。) 　　　　T:Do you remember “Littletiger…”? Ok, Lets chant together. 　　　　Little tiger,Little tiger closeyour eyes. 　　　　Little dog, Little dog openyour mouth. 　　　　Little panda, Little pandawave your hands. 　　　　Little rabbit, Little rabbitmove your foot. 　　　　Little cat, Little cat say Hello! 　　　　Little monkey,Little monkeyLaugh, Laugh, Laugh. 　　　　[评析：情境导入为创设轻松、和谐、民主的课堂氛围打下基础，并且使英语学习回归生活。chant热身不仅很好地复习了旧知识，而且调动了学生学习的积极性，增强了学习英语的内驱力。] 　　　　step 2 Presentation 　　　　T:Now, we have so many animals. 　　　　Look here!Its a bear. 　　　　Look there!Its a hippos.(做游 　　　　Look there! Look there! Its akangaroo.(做跳跃动作。) 　　　　Do you understand? Please sayafter me.(教师手指教室内戴头饰的学生。) 　　　　T:(指熊猫) 　　　　Ss: Look there! It s a panda. 　　　　[评析：充分利用头饰，从学生认知规律入手，由浅入深，由易到难，降低了英语语言学习的难度。] 　　　　T:Well, please look at me. 　　　　I like monkeys (教师笑着抚摸两个截有猴子头饰学生的头。) 　　　　I like pandas. 　　　　I like rabbits. 　　　　Do you understand? What does itmean in Chinese? 　　　　Ss: 喜欢 　　　　T:I like...(师生富有表情的练发音。) 　　　　T:Look here! cat, cats;tiger,tigers. 　　　　Look there! panda,pandas。 (利 　　　　T:I like monkeys. What do youlike? 　　　　SI: I like dogs. 　　　　T:Well done, I like monkeys. Doyou like monkeys?If you like mon-keys,You can say Yes, I do. 　　　　T:Do you like pandas? 　　　　SI: Yes, I do. 　　　　T:Lets play a game, Ill askyou Do you like...? If you like,please