《At the zoo》教学设计方案.docVIP

第十三届江西省中小学、幼儿园教师三优评比活动 推荐作品登记表 设区市教育局（盖章） 作品名称 《At the zoo》教学设计方案 作品容量 MB 组 别 □幼儿园 √小学 □中学 项目名称 □录像课 □课件 □论文 √教案 教材版本 人民教育出版社 学科 英语 年 级 三年级 册别 第二册 作者姓名 性别 出生年月 单位 联系电话 是否示范校 刘慧丽 女 1974.10 安福县平都一小是 联系地址 安福县平都一小 邮政编码 343200 作者照片 （2寸彩色免冠） 作者照片 （2寸彩色免冠） 姓名：刘慧丽 姓名： 我（们）在此确认上述作品为我（们）未在其他省级以上评比活动中获奖的原创性作品，不涉及他人的专利权或著作权。 我（们）同意江西省电化教育馆将我（们）的作品编辑、加工后制作成活动相关指导学习资料（光盘），供广大中小学教师交流学习。 作者签名：刘慧丽 二00七年四月二十五日 《A t the zoo》教学设计方案 安福县平都一小 刘慧丽 课题：PEP教材小学三年级下册Unit 6 At the zoo part A 第二课时 教学目标：通过情景对话，听懂，会说一些含有简单形容词的句子，能用“Look at …”、“It has…”、“It’s so…”的句型介绍动物的特征。 教学重点：在情景中运用small、big、long、short、tall 教学难点：have 和 has 的对比和用法 教学方法：情景教学法、任务型教学法、直观教学法、游戏、歌曲、表演 教学内容：PEP教材是在新课标的理念下，根据小学生年龄特点编排的一套以培养学生学英语的兴趣和综合运用英语能力为目的的教材。本课主要是使学生使用一些形容词实际情景中描述动物的特征，同时培养学生保护大自然、爱护小动物的意思。 教学思路：热身复习，活跃气氛，学习新知，积累语言，趣味操练，培养技能，课堂评价，巩固新知。 教具准备： 1、本单元所学动物的图片、动物玩具。 2、Let’s talk 部分的课件。 3、一些动物玩具、面具。 教学步骤： 1、热身、复习（Warm up/ revision） 充满童趣、合辙押韵、琅琅上口的歌曲总能活跃气氛，调动情趣，首先教师播放“They are in the zoo”的歌曲，师生边唱边做各种动物的动作，把学生带动动物王国。 2、新课导入（presentation） （1）在活泼的热身环节后，电脑大屏幕上出现了动物园，我带上了动物园导游的工作牌，开始向大家讲解起大家熟悉的大象来，“It has long nose and a short tail，It has small eyes and big ears，It′s so big。”这几句话就是课文中的内容，课件展示这句话，并和彩色线条标出新单词。 （2）教单词“big，small”，“long，short”这两对反义词。 ①拿出pig和mouse的图片进行对比，学习“big”“small”，并且结合手势，理解“大”“小”，并且结合图片学习“It′s so……”的用法，如“It’s so big，It′s so small”，体会“so”在句子中的意思是“强调某种程度”。 ②拿出一只玩具小猴，指着它的五官复习eyes，nose，ears，mouth，并指导学生说：“It has big eyes and small ears”，接下来再指着小猴的尾巴说：“Look，It’s a tail. It has a long tail！Now read after me，a long tail”。教师再拿出一只玩具象，对学生说：“It has a short tail and a long nose！ Now read after me，a short tail”。课件展示在大象画面，使学生加深对“Small”“big”“long”“short”的理解。 （3）通过学生听录音、看录像来展示Let’s talk 部分，学生跟读、模仿，教师提醒学生注意提醒学生注意语音、语调。 3、趣味操练（Practice） （1）教师将学生分成几组（3—4人），学生根据教师的示范来描述自己组内动物的特征。最后，每组派一名学生到讲台前描述自己组里的小动物。 如： Look at the monkey. It’s so fun