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浅议电教媒体和小学数学结合 我尝试把把常规的教学媒体和现代的电化教学媒体进行 优化组合，发挥其各自最佳功能，把包含教学信息的图片、 动画、声音、影像、文字等，形象直观地呈现给学生，最大 限度地刺 激学生的视听感官和大脑，并发挥媒体的交互性 能，构建出具有教育性、创造性、实践性的教 学情境与活 动，从而激发学生的兴趣，不断提高课堂教学效率，积累了 一些科学使用多种媒体的经验，愿与大家交流共享。 一、电教媒体技术为小学数学教学提供最理想的教学环 境 近年来，电教媒体技术在教育领域作为工具应用的一大 发展，可作为小学数学教学过程中一种有效的认知工具。人 们感知事物是通过多感官进行的，通过心理学实验研究发 现，多重感官的协同活动能够有效地提高记忆成效，形成正 迁移。通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师 讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就 可以掌握大量的知识。 1.电教媒体技术有利于小学数学教学目标导向性和认 知主体作用的发挥 电教媒体技术具有的视听合一功能与计算机的交互功 能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人 机交互方式，而且可以立即反馈。有效地激发学生的学习兴 趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，产生 激励，实现教学导向功能。这个特点使得多媒体计算机不仅 是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式一个重要因 素。 2.电教媒体技术