语文人教版八年级下册让人物的眼睛说话--教学设计.docxVIP

“让人物的眼睛说话”教案 北京工大附中英才分校邓朝建 一、教学目标：运用所学方法描写人物的眼神 二、教学重难点 1、教学重点：感悟描写人物眼神的经典语段，归纳提取方法并进行练习 2、教学难点：如何表现出人物的心理或性格 三、教学方法：阶梯式作文 四、教学过程 （一）针对问题，引入学习 鲁迅先生说：“要极俭省画出一个人的特点，最好是画她的眼睛。倘若画了全部的头发，即使细得逼真，也毫无意思。” 上周，7班进行了此项能力训练。但是，还有少数同学没有达标。本周，我再接手教4班。本节课，7班与4班再一起学习。 上周，7班的语文目标检测练习第4题，有同学这样写----- 爸爸看着儿子，脸上透出一丝慈祥，眼睛里显出对他的一份信任，眨成一条缝对儿子说：“没事儿，考不好没关系，再努力。” 今天，我们想使更多的同学当堂达标。我的想法：一是7班帮助4班展开学习；二是我想到了4班两个常常眼神惺忪的同学。大家猜猜，看看老师写的是谁？老师是否把他俩的眼神写活了？ 语段1：平时，总觉得他的眼光是油滋滋的。尤其是乒乓球选修课后，回到教室，蒙着一层细密汗珠的脑门下，圆润饱满的脸盘子上，就是这双油润的小眼睛。可是，今天没有了，他的眼睛是那么清澈闪亮。一双小蝌蚪似的黑眼珠，配合着上挑的卧蚕眉，还有竖立着的头发，活脱脱就是一个小机灵鬼的形象。（张佟同学） 语段2：而他呢？眼神