六年级下册语文同步练习- 2 匆匆∣人教新课标（有答案）.docxVIP

《匆匆》同步练习 基础知识达标 基础知识达标 一、读读下面词语，再写写（看谁写得最漂亮） 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹 匆匆 斜斜 二、读一读，连一连。 涔涔 流泪不止的样子 蒸融 形容灵活的样子 潸潸 汗水不断地流下 赤裸裸 完全没有遮掩 徘徊 比喻犹豫不决 伶伶俐俐 蒸发融化 三、形近字组词。 伶（ ）裸（ ）碗（ ）徘（ ） 冷（ ）课（ ）蜿（ ）排（ ） 四、填空。 1、燕子去了，有（ ）的时候，（ ）枯了，有（ ）的时候，桃花（ ）了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（ ）呢？ 2、《匆匆》一文是现代著名作家_______写的一篇脍炙人口的________。文章细腻的刻画了_______，表达了作者_________。朱自清原名_______，字_______，中国现代著名______、__________。代表作有：_________________________????????????????? 五、指出下列句子的修辞手法。 1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（???????）? 2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（???????）? 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（? ） 课后能力提升 课后能力提升 六、阅读片段，回答问题。 片段一 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 用“——”画出排比句。 本段四个反问句，告诉我们什么道理？ _____________________________________________________________________ 3、体会作者写下“四个追问”文字时的心情？ _____________________________________________________________________ 片段二 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1、“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话作者运用了_____，把“____________”比作“____________”，把“___________”比作“_______”，这样描写使本来无形的时间变得有形。 2、“溜”?“没有声音，没有影子”可以理解为_____________________________。 3、“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，从这句话体会到作者什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 片段三 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、在这个自然段中，作者有几次追问？有几次做出了回答？ ________________________________________________________________ 2、在文中找出能表现作者由感悟而发奋的句子，并抄下来。 ______________________________________________________________ 3、思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界里白白走一遭？ _________________________