十一：二元一次不等式组与简单线性规划问题(教师教学案).docVIP

第37课：§4.2 三角函数的基本概念 《高中数学学案教学方法的研究》课题组编写 祁东二中高三文科复习学案 zengxiangjun oyzxj@126.com PAGE 2 - - 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 第十一讲 不等式 第3课：二元一次不等式组与简单的线性规划问题 一．课标要求 1、教学目标：①能够熟练判断二元一次不等式所表示的平面区域； ②能熟练运用平面区域表示二元一次不等式组 ③掌握几种常见的目标函数的线性规划问题。 2、教学重点：①灵活运用二元一次不等式（组）来表示平面区域，掌握线性规划的图解法 ②如何将实际问题转化为线性规划问题并准确求得线性规划问题的最优解 二．要点精讲 （1）二元一次不等式（组）表示的平面区域 引入：在平面直角坐标系中，表示的点的集合表示什么图形？呢？ 直线定界，特殊点定域 （2）有关概念 引例：设，式中变量满足条件，求的最大值和最小值。 由图象可知，当直线经过点时，对应的最大， 当直线经过点时，对应的最小，所以，，。 ①线性约束条件：由条件列出的一次不等式组。由于都是关于的一次不等式，所以又称为线性约束条件。 ②目标函数：由条件列出的函数表达式。由于是的一次解析式，所以 又叫线性目标函数。 ③可行解：由线性约束条件得到的平面区域中的每一个点 ④可行域：由线性约束条件得到的平面区域中的所有点构成的集合。 ⑤最优解：在可行域中使目标函数取得最值的解 ⑥线性规划问题：求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题 【课前预习】 1.（09安徽卷文3）不等式组所表示的平面区域的面积等于 A. B. C. D. 【解析】由可得，故阴 =，选C。 【答案】C 【注】（09安徽卷理7）若不等式组所表示的平面区域被直线分为面积相等的两部分，则的值是 B（A）（B）（C）（D） B AxDyCOy=kx+ A x D y C O y=kx+ 由得A（1，1），又B（0，4），C（0，） ∴△ABC=，设与的 交点为D，则由知，∴ ∴选A。 2、若点（1，3）和（-4，-2）在直线2x+y+m=0的两侧，则m的取值范围是（ ） A.m＜-5或m＞10B.m=-5或m=10C.-5＜m＜10D.-5≤m≤10 3.（08年安徽11） 若为不等式组表示的平面区域，则当从－2连续变化到1时，动直线 扫过中的那部分区域的面积为 ( )A． B．1 C．D．5 解：如图知区域的面积是△OAB去掉一个小直角三角形。 （阴影部分面积比1大，比小,故选C,不需要算出来） 【注】安徽理科题是填空题求出：扫过中的那部分区域的面积。 4 （09天津卷理2文2）设变量x，y满足约束条件：.则目标函数z=2x+3y的最小值为 （A）6 （B）7 （C）8 （D）23 【考点定位】本小考查简单的线性规划，基础题。 解析：画出不等式表示的可行域，如右图， 让目标函数表示直线在可行域上平移，知在点B自目标函数取到最小值，解方程组得，所以，故选择B。 5.已知点A（1，-1），B（5，-3），C（4，-5），则表示△ABC的边界及其内部的约束条件是. 答案 三．典例解析 题型1.求约束条件及平面区域的面积 例1.不等式组表示的平面区域的面积为________ AB A B C [解析]不等式表示直线上及右上方的平面区域,表示直线上及右上方的平面区域,表示直线上及左边的平面区域， 所以原不等式表示的平面区域如图8-3-1中的阴影部分,其中 ,,故所求面积 【名师指引】准确无误作出平面区域是解这类题的关键. 题型2.线性规划问题 例2.已知，求：（1）的最小值;（2）的 范围． 【解题思路】分别联想距离公式和斜率公式求解 【解析】作出可行域，并求出顶点的坐标、、． （1）表示可行域内任一点到定点的距离的平方，过M作直线AC的垂线，易知垂足N在线段AC上，故的最小值是． （2）表示可行域内任一点到定点连线斜率的两倍； 因为，．故的取值范围为． 【名师指引】求非线性目标函数的最大（小）值问题的关键是从目标函数联想到相对应的几何意义.最常见的是两点间的距离和斜率公式. 例3.已知变量x,y满足的约束条件为.若目标函数z=ax+y(其中a＞0)仅在点 （3，0）处取得最大值，求a的取值范围.(若有无穷多个点（x,y）可使目标函数取到最大值则m的值等于多少？ 解 依据约束条件，画出可行域. ∵直线x+2y-3=0的斜率k1=-,目标函数 z=ax+y(a＞0)对应直线的斜率k2=-a,若符 合题意，则须k1＞k2,