语文人教版八年级下册水调歌头 明月几时.docVIP

《水调歌头?明月几时有》 一、教学目标 (1)在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。 (2)通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。 (3)通过本课的学习，使学生理解并学习苏轼对天下人的美好祝愿，对人间生活的热爱。 二、学情分析 结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题，有利于激发学生学习兴趣，积极思维,有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持续发展。 三、重点难点 重点是：通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。 ?难点是：联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。 四、教学过程 （一学时） （一）【导入】水调歌头 （媒体播放歌曲《明月几时有》） 古往今来，明月牵动了多少文人雅客的情思，我们信口就可以拈来几句。下面请大家背诵几句吧，让我们共同欣赏文人骚客钟爱的“月亮”。 （多媒体显示选集的咏月诗句） 在中国众多文人中，苏轼是比较喜欢写月亮的，而且也写下许多和月亮有关的名篇。下面，我们就走进苏轼笔下的月亮，学习他的《水调歌头?明月几时有》。看看在这里，苏轼借助月亮抒发了什么情感。 （二）作家及背景介绍 （指示生看课题）本文体裁是什么？ 词：词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不