小学数学2011版本小学四年级有关鸡兔同笼课件.pptVIP

* * * * 天恩小学 执教 李腊梅 教学目标 1.知识与技能：在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 2.过程与方法：应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高大家分析问题和解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养大家的合作意识，在现实情景中，使大家感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系。 鸡兔同笼，上有8个头，下有26条腿，那么鸡、兔各有多少只？ 头/只 鸡/只 兔/只 8 8 8 8 猜一猜：鸡兔同笼上有8个头，下有26条腿，鸡、兔可能有多少只？ 鸡的只数+兔子的只数=总只数 1 2 3 4 4 5 6 7 猜一猜：鸡兔同笼，有5个头，14条腿，鸡、兔各有多少只？ 头/只 鸡/只 兔/只 腿/条 对/错 8 8 8 3 5 8 4 4 1×2+7×4=30 × 2 6 2×2+6×4=28 √ 1 7 3×2+5×4=26 4×2+4×4=24 × × 鸡的只数+兔子的只数=总只数 鸡的腿数+兔子的腿数=总腿数 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡兔各多少只？ 头/只 鸡/只 兔/只 腿/条 对/错 1 17 18 19 5 4 3 2 78 76 74 6 20 20 20 20 20 20 16 15 14 72 70 68 ….. ….. ….. …………….. × × × × × × …..