2018粤教版高中语文必修一第二单元 第7课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》课件.ppt

;预读先学 ——读文本内容，学基础知常识;;一、音正形准;(2)多音字;2.给下列形似字组词;(1)黄钟大吕：____________________________ (2)舍生取义：___________________ (3)刀光剑影：______________________________________ (4)先发制人：______________________________________________ (5)平心而论：________________;(6)歇斯底里：__________________________ (7)黔驴技穷：______________________________________ (8)孤注一掷：___________________________________________________ ________________________ (9)笔走龙蛇：_____________________ (10)摧枯拉朽：___________________________________;判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)国家危难之际，文天祥毅然挺身而出，作出了舍生取义的壮举，此举如黄钟大吕，化为了滋养国人灵魂的养料。(　　) (2)当初读该剧剧本时，有一种阅读武侠小说的快感，但这种快感并非来自刀光剑影、快意恩仇，而是被情节和节奏紧紧攫取得“口干舌燥”。(　　);(3)现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。(　　) (4)年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。(　　);(1)灌注·贯注 “灌注”指浇进，注入，用于描写液态的东西，动词。 “贯注”指(精神、精力)集中，动词。 ①同学们正全神______地聆听老师讲课。 ②暴雨倾盆而下，雨水_____池中，淹没了鱼塘。;(2)激烈·猛烈·壮烈 “激烈”指(动作、言论等)剧烈；(性情、情怀)激奋刚烈。 “猛烈”指气势大，力量大；急剧。 “壮烈”指勇敢有气节。 ①围绕立志问题，同学们展开了_____的讨论。 ②湘江战役是中央红军长征以来最______的一战。 ③北方边陲气候寒冷，风势_____。 ④遥望赤壁，想起公瑾当年，他壮怀_____，感慨万千。;文天祥名言 1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青！ 2.天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。 3.时穷节乃见，一一垂丹青。 4.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 5.但令身未死，随力报乾坤。 6.壮心欲填海，苦胆为忧天。;一、作者简介;二、背景展示;三、文体知识;;;学习目标 学习作者用散文化的语言写祭文的方法，感受文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。;课堂导语 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”文天祥被捕之后，面对攻心之术的诱惑、物质生活的折磨，表现出舍生取义的浩然正气。这非同寻常的伟大人格和崇高品行，凸显了中国传统知识分子的志向及思想行为。文天祥连同他的《过零丁洋》《正气歌》一起被载入青史，彪炳千古。;脉络梳理;下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.文天祥刚被俘时也曾打算舍生取义，但为了向国家尽忠，他毅然选择 了比死亡更艰难的路。 B.元人打算劝降文天祥，是因为文天祥是状元宰相，才能非他人能比。 C.元人派来劝降的第一人是留梦炎，此人没有民族气节，作者极为鄙视。 D.面对各色人等的劝降，文天祥没有丝毫动摇，元朝统治者对他束手无 策，只好将他囚禁起来。 E.在囚禁中，文天祥创作了《过零丁洋》《正气歌》等作品，这些作品体 现了作者崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。;解析　A项不是自己的选择，是因为求死不得。 B项元人打算劝降文天祥，是因为文天祥具有号召力和影响力。 E项《过零丁洋》不是囚禁中所写。;1.课文第一部分在全文中起什么作用？试从内容和结构两个方面分析。;2.从元人劝文天祥投降过程的对话中，可以看出文天祥是怎样的一个人？;3.作者在第二部分里集中笔力写文天祥在各种考验面前的凛然正气。请结合文天祥的表现，说说下面的句子表现了作者怎样的认识。 (1)诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。;(2)真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？;(3)在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。;4.品读文中引用的《正气歌》中的诗句，翻译诗句的内容，并说说每组诗表达了文天祥怎样的感情。 (1)天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。;(2)时穷节