《百分数的意义》教学设计.docVIP

?《百分数的意义》教学设计??? 教学内容：人教版小学数学教材第十册第二单元的第一课时。??? 教学目标：??? 1、 知识与技能：通过自主探究性学习，让学生理解百分数的意义．能正确读写百分数，感受百分数与分数的联系与区别。??? 2、 过程与方法：通过观察思考。收集、分析处理信息，综合概括，经历知识的形成、发展的探索过程，让学生主动参与。学会交流与合作．掌握探究的方法，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。??? 3、 情感、态度、价值观：渗透数学应用思想。培养学生善于观察、比较．勤于思考，勇于探索创新的精神，渗透思想品德教育。??? 教学重点、难点：理解百分数的意义既是教学的重点又是难点，百分数和与分数的区别是教学的又一难点。??? 教具、学具准备：资料、录音机、磁带、投影等。??? 教学过程：??? 一、 创设情境，数学问题生活化，寻找生活数学??? 师：下面大家拿出课前老师发给大家的资料，小声读一读，有什么感受？??? （1）勤劳智慧的中国人民用占7%得耕地面积养活了占世界22%的人口。??? 可能有：（如果没人回答）没有感受，那在表述这组信息中，你有什么发现？（如果有人回答）不错，祖国每天都在进步，那么在表述祖国进步的这组信息中，你又有什么发现？??? 生：都用到了百分数。??? 师：见过吗？在什么地方见过？能具体说说吗？其他同学呢？老师这也有一些带有百分数的物品，大家找一找，试着说一下你是怎样理解的？谁来补充？（可引：每个数具体表示什么？）谁还想说？??? 师：说了这么多，可见百分数在我们生活中应用广泛，十分重要。这就有必要对百分数的有关知识进行系统地探索，今天我们先来研究本单元的第一节百分数的意义和写法（板题）??? 师：大家一起读百分数的意义和写法，从标题很容易知道本节课的主要内容是研究什么的？除了这两个内容，大家对百分数还有其他想研究的问题吗？??? 二、??? 师：上周我们刚期中考试，知道成绩了吗？如果有两个班都没有不及格的，情况如下：（1）一班25人，优秀生13人。（2）二班20人，优秀生11人。??? 师：哪一班优秀率高？为什么？光比较优秀生的人数行吗？优秀率该怎样理解？??? 师：好，下面我们的研究正是开始，天气冷了，大家都知道防寒的最好衣服就是买一个羽绒服，可是现在商场上羽绒服太多了，该选什么样的才好呢？下面是三款羽绒服的标签含绒量说明：（1）含绒量：90%。（2）含绒量：56%。（3）含绒量：80%。??? 师：含绒量是90%是什么意思？（说含绒量是90%实际上是说这种羽绒服的羽绒占全部填充物的90%）56%呢？80%呢？你认为哪个羽绒服质量好一些？为什么？（第一个含绒量高）你怎么知道的？这说明百分数有什么好处？（便于分析比较）如果是你，你买哪一种？哪个好你要哪个，但是你可要知道好的价钱肯定要（高），还买吗？??? 师：下面大家前后桌结为一小组交流一下你手中的百分数该怎样理解？哪个小组来汇报一下你小组的结果？通过刚才我们研究的大量实例大家想一想什么是百分数呢？（可引：由以上例子我们可以知道百分数是研究几个数的？表示这两个数什么的？）出示投影：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。??? 师：想一想，百分数与我们以前学过的哪些知识意义上有相通一处（可引：表示两个数关系也可以用比来表示，）所以百分数也叫做百分率或百分比。（出示）??? 师：本节课第一个内容解决了，你能用生活中见到的或班级里的情况自己创造一个百分数吗？说的非常好，下面我们来研究百分数的写法。会写了吗？可要写漂亮了呀？有信心的到前面来写，（注意不举手的学生）我这有一段录音，仔细听， 请你写出录音中的百分数，准备。??? 师：写的怎么样？对吗？美吗？书写时要注意什么？（强调百分号的写法）谁来读一读？听要求；读最大的，最小的，特殊的，它特殊在哪？读的怎么样吗？能读成一百分之多少吗？（写：100%）怎么读？可以怎么理解？（假如植树100棵，实际植树多少？植树11棵呢？）50%呢？还可以怎么表示？（一半、1/2、0.5）拿出资料，同桌之间互相读一读。??? 师：大家仔细观察我们刚写过和资料上的百分数，你有什么发现？（百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，）这是为什么呢？（百分数都是分母是100的分数，也就是说把比较的标准平均分成了100份，相比较的量就可能是这样的1份，300份，0.5份，）??? 师：为了检查大家是否真的会了，下面我们任意写10个百分数，听好：写10个，如果你能多写也可以，但要写漂亮了哇。预备，开始。（一段时间后说停）写了多少？能不能用今天的知识来表述？如：我写的占总数的80%，也可以说还差总数的20%……）注意表述完整。