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《爸爸、妈妈对我的爱》教学设计 江西省新建县实验小学 余耀文 教学目标： 1、体会父母对自己的爱。 2、尝试把自己积累的语言材料以及写作方式运用到习作中。 3、学会对自己的习作进行自改以及与其他同学进行互改。 教学重、难点： 引导学生通过具体事例写出父母对自己的爱，体会到父母亲付出的艰辛。 教学准备： 1、提前要求学生准备能够体现父母之爱的照片、玩具或小礼品等。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、课前氛围渲染 临近上课之前在多媒体教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。 二、情境导入 1、课件出示本班学生过生日吹生日蜡烛的图片：认识这位可爱的小女孩吗？她在干什么呢？她开心吗？ 继续出示其他同学过生日的图片：看，还有呢…… 2、多漂亮的生日蛋糕啊，多可爱的孩子啊！你们喜欢过生日吗？过生日时，爸爸妈妈都是怎样向你们祝贺的呢？ 3、知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗？ （结合学生回答相机板书：父母的爱 ） 三、感受爱 1、过渡：是啊，从过生日中我们感受到了父母的爱。（板书：过生日）还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？（板书：感受） 2、指名交流：你们能感受到父母的爱吗？哪一件事最让你感动？ 3、在上今天这节课之前，同学们通过综合性学习，了解了不少父母关爱自己的事，有的还收集了包含着父母爱的生活照片和其它物品，带来了吗？愿意把你们从这些物件中感受到的父母对你的爱告诉大家吗？请用一两句话简单说一说你是从哪儿感受到的。 4、指名学生交流，从多角度、多层次感受父母不同的爱的方式。并相机简洁地板书 （如过生日、辅导学习、感受大自然、锻炼自理能力、生病时、品德教育、批评等）。 5、渲染情感，过渡：谢谢同学们，父母的爱无时不在，无处不在。他们的爱如同春天的阳光一样温暖，如同秋天的雨露一样甘甜。我们在爸爸妈妈爱的呵护下渐渐长大。“谁言寸草心，报得三春晖”。 板书 ：用大大的红色的爱心把刚才板书中父母不同的爱的方式圈在一起。 6、结合本组课文及本班先进典型事例，进一步引导学生感受生活中孩子对父母的关爱。 老师想起了在《可贵的沉默》课文里，开家长会时爸爸妈妈说的话 “我那小家伙真懂事了呢！” “他写信叫我不要烦恼！” “他会体贴人了！”，《妈妈的账单》里小彼得也懂事了。 你们也做过或悄悄做过关爱爸爸妈妈，让爸爸妈妈感到温暖的事吗？ 四、表达爱 1、在你们想到的这么多的事里，你最想讲给同学们听的是哪一件？想一想这件事的经过是怎样的，最让你感动的是什么地方？ 2、小组内交流。 3、指名两三个同学讲述，相机提示引导，体会表达其中最感人的细节。 听了同学们的发言，老师真高兴，真感动。我感受到我们爸爸妈妈的那无声、无私、无价的爱，也感受到了同学们一颗颗美丽、纯真的爱心。你们真的长大了，懂事了。谢谢你们！同学们最想讲的这件事都想好了么？那我们就把这件事写下来吧。 怎么写好呢？老师这儿有一位别的同学写的感受父母爱的小文章，愿意一起看吗？ 五、范文引导 1、课件出示范文片断。 2、学习，体会哪儿写得好，引导学生要突出感人的细节。 学习了别人写得好的地方，我们知道怎么写了吗？ 3、把握习作要求，屏幕出示，齐读： ①选最想写的事； ②把最感人的地方写出来； ③写出自己的真情实感； ④书写工整，语句通顺。 那好，就请拿起笔来，把想好的写下来。 六、习作实践 同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。写好后，回家读给爸爸妈妈听，再请他们在我们的习作后写上批语。（在习作实践中下课）