《爱迪生救妈妈》教学设计：.docVIP

《寓言两则》教学设计： 学习目标　　　1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。　　　3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=649pidid=814url=http%3A///click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D22986%26u%3D%26e%3Dk=%u6559%u80B2s=http%3A///yuwenjiaoan/7853.htmlrn=847188v=1ref=http%3A///yuwenjiaoan/list/list_8.htmlprovince=%u6C5F%u897Fcity=%u5357%u660C \t _blank 教育。　　课前准备　　　1.多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。　　　2.生字、生词卡片。　　　3.从课外查找有关寓言的 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=649pidid=814url=http%3A///click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D22986%26u%3D%26e%3Dk=%u77E5%u8BC6s=http%3A///yuwenjiaoan/7853.htmlrn=744719v=1ref=http%3A///yuwenjiaoan/list/list_8.htmlprovince=%u6C5F%u897Fcity=%u5357%u660C \t _blank 知识，收集其他寓言故事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（学习《揠苗助长》）　　揭示课题，弄清题意　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”）　　教学《揠苗助长》　　　1.播放课件理解课题、了解故事。　　　　a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。　　　　b.按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。　　　　c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。　　　2.学习生字。　　　　a.范读课文，听准生字字音。　　　　b.借助拼音，自读课文。　　　　　◆自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。　　　　　◆同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。　　　　　◆同桌之间认读生字，交流记字方法。　　　　c.巩固生字。　　　　　◆读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）　　　　　◆小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视， HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=658pidid=814url=http%3A///bnnr/qunsee_pp.htmlk=%u53D1%u73B0s=http%3A///yuwenjiaoan/7853.htmlrn=24417v=1ref=http%3A///yuwenjiaoan/list/list_8.htmlprovince=%u6C5F%u897Fcity=%u5357%u660C \t _blank 发现错误及时纠正。　　　3.感悟课文，有感情地朗读课文。　　　　出示四个 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=651pidid=814url=http%3A///bnnr/qunsee_360.htmlk=%u95EE%u9898s=http%3A///yuwenjiaoan/7853.htmlrn=982441v=1ref=http%3A///yuwenjiaoan/list/list_8.htmlprovince=%u6C5F%u897Fcity=%u5357%u660C \t _blank 问题：　　　　a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？　　　　　◆随机理解重点词语：巴望、焦急。　　　　　◆出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。　　　　　◆有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。　　　　b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？　　　　　◆用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。　　　　　◆读第3、4自然段，体会种田人回家后