《Unit Five Where is my ruler》教学设计第5课时.docVIP

英语课文 《Unit?Five?Where?is?my?ruler》教学设计第5课时 教学目标 1、 听说认读单词lamp walkman desk chair,要求全面掌握。 　　2、 结合本课单词巩固复习本单元主句型：Where is...?Its in/on/....等。 　　3、 通过Lets play部分的活动巩固复习本课时的新词汇。 【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair 【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair 　　　　　　　　　　　walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭 【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、课文的配套挂图 　　3、配套的教学课件 　　4、相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、Guess: Where is my …? 　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/… 　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 　　2、Where is it? 　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… ) （二）呈现新课 （Presentation） 　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。 　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 　　3、出示单词卡片，开火车认读。 　　听录音，跟读练习。 　　小组比赛认读，看谁说的又快又准。 　　4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice） 　　1、 Listen and point 　　Point to the lamp/…！ 　　2、 Can I use you chair/…？ 　　教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 　　Talk about the picture. 　　教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?” 【板书设计】 教学反馈：本课学生掌握较好，但对desk和chair有所混淆。