《爱迪生救妈妈》教学设计一.docVIP

《爱迪生救妈妈》教学设计一 　　课前准备 　　1.“爱迪生救妈妈”彩色挂图。 　　2.生字、生词卡片。 　　3.小黑板。 　　第　一　课　时 　　导入新课 　　小朋友们，你们知道大发明家爱迪生吗？今天，我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书：爱迪生救妈妈。 　　初读课文 　　1.老师范读课文，要求学生听准字音。 　　2.学生自读课文，注意读准确，读通顺。 　　3.边读边思考课文讲了一件什么事。?P读后自由交流老师提出的问题，老师指名回答。 　　4.结合学生回答，老师简要介绍爱迪生。 　　学习生字 　　1.小黑板出示带生字的词语： 　　爱迪（dí）生　　检（jiǎn）查　　急性（xìnɡ）　　阑（lán）尾炎　　（yán）一溜（liù）烟 　　斥（chì）　　委屈（qū）　　亮堂（tánɡ）　　恍（huǎnɡ）然大悟（wù） 　　学生自由读，不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。 　　2.指名读，注意正音。 　　3.开火车练读，齐读。 　　4.脱离词语和拼音读生字。 　　5.游戏：摘苹果。（师把生字做成苹果卡片，学生进行摘苹果游戏，读对的把“苹果”送给他） 　　6.小组为单位认读生字，商量记字方法。 　　7.全班交流识字方法。（如用口诀、顺口溜等记忆生字） 　　8.同桌合作：做找字游戏。 　　朗读感悟 　　1.自选最喜欢的段落朗读。 　　2.汇报交流朗读情况。 　　a.指名读，注意正音。重点段落老师示范。 　　b.出示“挂图”，引导学生看图，结合课文说一说，爱迪生想出了什么办法救妈妈。（学生以小组为单位说一说，并指名到前面表演，体会用镜子能聚光的原理）随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。 　　3.学生以小组为单位练习读课文。 　　4.集体朗读全文。 　　第　二　课　时 　　复习 　　1.指名或分小组分段读课文。 　　2.复习生字、新词。 　　a.开火车读字、组词，并选择词语练习说话。 　　b.以小组为单位巩固识字。 　　写字指导 　　1.分析字形与范写。 　　油：是熟字加上一个偏旁组成的。 　　检：注意和“捡”字区别。 　　团：注意先里边后封口的笔顺规则。 　　炎：注意两个火的区别。 　　斥：注意和“斤”字区别。 　　2.学生书写、临摹。 　　3.组词练习，看谁组得又多又正确。 　　完成课后练习 　　1.独立完成课后练习“我会填”。 　　2.指名说答案，订正。 　　3.用“及”“急”“做”“作”组词。 　　读读，想想，议议 　　1.默读课文，想一想：爱迪生之所以能够想出办法救妈妈，最主要的原因是什么，你受到什么启发？ 　　2.四人小组交流想法。 　　拓展活动 　　课外收集有关爱迪生的故事读一读，讲给同学听。