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浅议煤炭企业职工教育学员学习动机 【摘要】在目前全国严峻的煤炭安全生产形势下， 企业职工教育工作显得尤为重要，而作为职工教育工作的主 体一一职工学员，其与中小学以及大中专学员有显著的区 别。本文正是针对这一问题，探究企业职工教育学员的学习 动机，希望对大家有所帮助。 【关键词】煤炭企业；职工教育；学习动机 不管是中小学生还是大中专生，还是我们所研究的职工 教育学员，都需要有一定的学习动机，我们要了解学习动机, 首先就要从动机的概念说起。 1、 动机的概念 动机是激励人们去行动已达到一定目的的内在原因。人 们的一切行动总是从一定的动机出发，并指向一定的目的， 可以说动机就是人们行动的内驱力。 2、 职工学员的动机分析 2. 1职工教育学员的动机特点 多样化。作为成人职工学员具有多维社会角色。 他们既是工人，又是学员，同时还是家长。职工学员的这种 多维的社会角色和多方面的社会作用，决定了他们有多样化 的学习需求，既有学习内容多样化的需求，也有学习形式多 样花的需求。因此职工学员多样化的学习需求产生的学习动 机，具有多样化的特点。 丰富性。所谓动机的丰富性，是指动机没有满足 的限度，在不断满足的过程中不断强化。丰富性的学习动机, 是长期学习的行为动力，是职工学习最活跃、主动性最强、 最有意义的动机类型。 进步性。煤炭职工作为一支特别能战斗的最先进、 最有觉悟的队伍，他们要求安全，要求提高自己的技能。这 些学习动机具有明显的进步性特点。 多重性。职工学员的学习动机，往往表现为多重 动机的复合，如有的职工学员可能同时具备取得高校毕业证 书、为晋级升资、提高自身素质和满足求知兴趣等多重学习 动机，这在职工学员的学习中是比较普遍的现象。 2.2职工教育学员的动机类型 职工学员的学习动机是多种多样的，据统计职工学员的 学习动机多达十几种或数十种。但主要有以下几种： 高尚型。这类学员，大都有明确的学习目的和正 确的学习动机，他们能把自己参加学习同社会进步，国家建 设和煤矿的发展壮大联系在一起，从而激发学习的自觉性和 积极性，增强学习的社会责任感。这类学员大都学前积极争 取学习机会，学习中奋发努力，热情饱满，严格遵守规章制 度，认真听课记笔记，及时完成作业，严肃认真地参加考试 与考核。 兼顾型。简单地说就是公私兼顾型。在一般情况 下，他们也有一定的学习动力和学习热情，但这种动力和热 情往往是不太巩固的，常常因其受到社会的、工作的、家庭 的影响而动摇不定。如为评职称而学习外语，为改变工种煤 矿井下采掘一线而考成人高考等均属此类。 随机型。这种动机的特点：一是学员缺乏必要的 学习思想准备，学习动机的产生既偶然又随便，对学习目的、 学习内容及自身适应状况缺乏明确的认识；二是这种学习动 机的产生，同外界对其直接刺激有关。这种类型的学习动机 既缺乏稳定性又没有持久性，是难以讲学习坚持到底，取得 成功的。 利己型。这类学员缺乏争取的学习目的。他们的 学习动机单纯中个人的私欲出发，一切为了达到个人目的。 这类学员对学习往往表现出较大的随意性和不稳定性，且容 易受到各种干扰，学习精力容易分散，学习任务很难及时完 成。考试只求及格，有时为了及格还要去弄虚作假。这类学 员所占比例不多但影响很坏，危害极大，必须注意对他们的 思想教育，帮助其树立正确的学习动机，端正学习目的。 2.3帮助职工树立正确的学习动机 学习动机对学习效果的影响是重要的，因此帮助职工树 立正确的学习动机，是搞好职工教育工作的重要一环。 明确学习目的。具有明确的学习目的，是产生学 习动机的首要条件。但是目前，我们各类职工教育对职工学 员的学习目的的教育却不尽人意。职工的学习目的因人而 异，但总的看不外乎公” “私”这两个方面。进行学习目 的的教育，就是要学员明白学习目的的双重性，既是为社会 服务，也是为了满足个人需要。因此，要激发他们的“主人 翁”责任感，明确学习目的，产生强烈的学习动机。进行学 习目的的教育要注意长远目标和近期目标相结合，既不好高 鹫远也不目光短浅。让学员懂得长远目标和近期目标的的关 系，在实现近期目标的同时，追求长远目标，才有利于学习 动机的培养。 （2）培养学习兴趣。职工教育工作者要充分利用职工 学员的好奇心，并将其吸引到学习上，转化为求知欲，使学 员对将要学习的课程产生极大的兴趣。学习兴趣是学习动机 的重要构成部分，也是学员保持较强学习积极性的基础。具 有良好学习兴趣的学员，往往在学习中产生一种愉快的情绪 体验，能对学习产生巨大的推动作用，所以，培养学习兴趣 也是培养学习动机的重要手段。职工学员学习兴趣的培养要 考虑学员的年龄、心理特征，现有知识结构等因素。职工学 员一般都有丰富的实践经验和一定的专业知识的优势。但职 工学员一般年龄偏大记忆力减退，工作任务重，社会交往广,