浅议校企合作下高职校园文化建设.docxVIP

浅议校企合作下髙职校园文化建设 【摘 要】高职院校通过“校企合作”，融合企业管理理 念与文化，创新建设校园文化，在办学过程中，从培养目标、 课程体系到学生的专业素质、行为规范等与企业的要求紧密 结合，办出自己的特色。 【关键词】校企合作；校园文化 高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明 确指出高等职业教育要建立健全政府主导、行业指导、企业 参与的办学体制，实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人 才培养模式。新的人才培养模式下，要求高职院校在着力于 课程改革、教学改革的同时，还要将校企合作的理念应用于 校园文化建设中，充分发挥校园文化的导向、激励等功能， 为高职学院人才培养提供助推力，增强高职院校的竞争优 势。 1?高职校园文化的特点 高职院校与普通本科高校相比较，虽然缺乏深厚的理论 氛围和文化底蕴，但其校园文化有其鲜明的特性。 1. 1职业性 高职院校办学层次属高等教育，其类型特征属职业教 育，因此，其校园文化具有高教文化和职教文化的双重性。 高职学生为增强就业能力，在校期间需提前进行职业定位， 强化职业技能训练，确立自己的职业理想、职业规划、职业 道德。高职院校通过组织有职业针对性的校园文化活动，使 学生在喜闻乐见、寓教于乐的氛围中，不仅丰富了业余生活, 陶冶了思想情操，同时也得到了职业道德、职业规范、职业 技能的教育与训练。 1. 2实践性 高等职业教育是以培养高级技术应用型人才为目标的， 高职院校在人才培养过程中非常注重学生实践能力的培养， 理论教学与校内仿真模拟实训、校外企业顶岗实习培养同 时，还辅助于各式的实践活动，如与专业相结合的各种学生 社团和协会、各种级别的职业技能大赛、各种形式的创业团 体等，学生在参加活动、比赛同时，增强了动手能力和实践 能力。 1. 3行业服务性 “以服务为宗旨、以就业为导向”是高职教育的指导方 针。当前我国的职业院校绝大部分是依托与行业办学的，培 养的人才主要服务于区域经济和行业经济，髙职校园文化不 可避免地渗透着浓厚的行业文化背景，浸染着行业文化理 念，体现着行业行为文化特征。高职学生因职业的提前选定 而明确了其职业的行业指向，就会在校园文化活动中主动吸 纳行业文化内容，自觉培养行业文化意识。 2.校企合作进行高职校园文化建设的意义。 2. 1校企合作进行高职校园文化建设是高等职业教育人 才培养目标的客观需要 高职院校是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的 高技能型人才，是“以就业为导向”的教育。目前，高职院 校实行校企合作、顶岗实习的人才培养模式，与企业密切合 作，充分利用企业教育资源发展高等职业教育，校企合作不 光体现在专业建设、课程建设等方面，还要求高职院校在文 化建设上要注重企业参与，尤其是将校园文化建设与企业文 化的要求紧密结合起来，培养出更加符合企业文化实际需求 的毕业生。使学生融入企业的文化氛围，较早地接受企业文 化的熏陶，亲自感受企业精神、经营理念，毕业后即能迅速 适应工作岗位，最大限度地消除或缩短了学生在实际工作中 的培训磨合、适应期，尽快为企业创造经济效益。 2.2校企合作进行高职校园文化建设丰富了校园文化的 内涵 高职院校具有明显的职业特征，与企业密切合作，充分 利用企业教育资源发展高等职业教育，从本质上来说，就是 高职院校对企业文化的吸纳与内化。在校园文化中引入企业 文化，对学生进行多方位的企业文化培养，实现学校与企业 文化层面的对接，为学生零距离就业和可持续发展奠定坚实 的文化基础。在校企合作中实现校文化与企业文化的良性 的文化基础。在校企合作中实现校 文化与企业文化的良性 互动和有机融合，广泛吸收所属行业、企业普遍价值观，实 现技术教育与人文教育的融合，通过校文化与企业文化的 现技术教育与人文教育的融合，通过校 文化与企业文化的 融合，进一步丰富发展校园文化，有利于树立有特质的高职 教育品牌，建设特色鲜明的高职院校。 2.3校企合作进行高职校文化建设是凸显高职院校办 2.3校企合作进行高职校 文化建设是凸显高职院校办 学特色，促进学校发展的需要 目前全国有上千所高职院校，随着生源的逐渐下降，本 科院校职业化改革，髙职院校不可避免的面临生存问题。办 学特色是高职院校生存发展之本，它不仅体现在专业特色、 管理特色等方面，更体现在文化特色方面。文化特色是高职 院校办学特色之根。只有在髙职院校文化建设中融入企业文 化，才能凸显高职院校行业特征、企业特征，才能真正形成 高职院校办学特色。另外，许多成功企业的创新精神、质量 意识、营销观念和绩效考核体系等也有许多可取之处，学校 应主动向企业学习，学会经营，善于管理，从企业文化中吸 取更多对学校发展有用的东西。 3?校企合作进行高职校园文化建设的模