《帮帮残疾人》教学设计.docVIP

活动中体验 体验中发展—《帮帮残疾人》教学设计 执教：上犹县第二小学　　赖美娟 教学目标：知识技能：明白什么是残疾人。过程和方法：活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人自强不息，奋发向上的精神。教学准备：　1、课件2、蒙眼的布条、粉笔3、爱心卡一、谈话导入，了解什么是残疾人（课前小朋友唱幸福拍手歌）师：从大家的表情中老师可以看出你们是多么的幸福和快乐！可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗？（板书：残疾人）（1）你见到过哪些残疾人？ 总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。我国就有８000多万残疾人。 （２）见到他们时，你感觉怎样？过渡:他们真的很可怜，前几天我就看到了一个残疾小朋友的故事，你们想看吗（2）课件播放：讲述篮球女孩钱红艳的故事。 她叫钱红艳，在她四岁的时候和几个小朋友去给在地里干活的妈妈送钥匙，穿过马路的时候，一辆大汽车向他猛扑过来--------等他醒过来的时候，只觉得两只脚冷冰冰的。她叫妈妈给她穿上鞋子，可妈妈什么也没说，泪水滴在了她的脸上。原来他今生今世再也不用穿袜子，穿鞋子，甚至连裤子也不用穿了，他走路的鞋子是一个篮球。有一些好心的叔叔阿姨来看他，总会买一些糖果饼干什么的，可他多希望他们给她买一个新篮球和一个新书包啊！他天天在想谁能给他向别人一样的两条腿啊！师：孩子们，听了这个真实的故事，你有什么想法吗？　　是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊！ 过渡:下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动一：盲人到讲台上拿粉笔。（1）师：我想请两位同学上来当盲人，谁愿意（给两位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么？”（2）师：同学们，你们都听到了，他们眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请他们走到讲台上，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下面。其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路，拿粉笔的样子。（3）学生活动。（4）谁能把你看到的说给大家听听。（5）问“盲人”：为什么要这样走？（6）如果让你们大家上来拿粉笔，容易吗？师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他俩蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。活动二：单手穿衣（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在我们大家都来当一回残疾人，请举起你的右手，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链。看谁最努力。（2）学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）（3）师：穿好的请起立,说说感受。.（4）师：没穿好的请起立。说说你的感受师：是的，像穿衣服这样简单的生活自理，对于残疾人来说也是这么难，这么不容易！有手有脚的残疾人又是怎样生活的呢？ 活动三：聋哑人交谈 两人一组都装成聋哑人，让其中一个用哑语表达给另一个人，除了说话和写字，他们可以用任何方式互相表达，直到另一位聋哑人明白对方的意思为止。 师：是的，残疾人生活中的困难是我们无法想象的，他们真是值得同情，我们该怎么办呢？（板书：帮帮）好！让我们去帮帮他们吧！同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到什么困难呢！ （三）怎么样帮助残疾人？A、生活中为残疾朋友献出自己力所能及的爱。（1）我们还可以为他们做点什么呢？四人小组讨论：(让学生板书到黑板上) 过渡：:你们真是一群有爱心的孩子。让我们再来看看小多，小亮，丹丹，明明这四个小朋友是怎样帮助残疾人的？（2）（打开课本28页）师：这是他们的新邻居，他是个特殊的孩子，在他很小的时候因为发高烧，脑子烧坏了，他不能象我们一样生活，别人都骂他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他没有了朋友，没有了快乐，孤孤单单的生活着，今天他刚搬到这儿，看，邻居正议论这事呢？（3）阅读教材伟伟的故事。（4）他们说的对吗？为什么？师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不