《操场上》教学设计及反思.docVIP

《操场上》教学设计及反思 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。[学生分析]?一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。[学习目标]?1．正确、流利地朗读课文。?2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。3.对比写好“八、入、大、天”四个字。4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。[教学重点]1.? 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。2.? 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收