语文人教版八年级下册汪曾祺散文品析.docxVIP

教学目标 1.理清行文思路，感知文章内容，分析人物形象。 2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3.感受作者所流露的真挚情感，激起学生对母校、对老师的感激之情 重点难点 1.通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者的情感。 2.解读文本，品味语言。 教学过程 课前预习： 1. 细读课文三至五遍，预习本文字词，扫清阅读障碍。（挹、溟、尘嚣、馥郁、毋忘、连云栉比 、万籁俱静等） 2.将你认为好的句子或有疑问的语句划下来，作上批注。 3.理清文章的思路，思考作者所表达的情感。 4. 体味作者写作风格，品味语言文字魅力。 教学过程： 一、导入 阅读是学习语文的四门基本功课之一。宋代大儒朱熹就曾经说过：“大低观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” 以此入手检查课前预习1的完成情况。 二、教学四环节 环节一 梳理结构，整体感知 出示本环节讨论问题： 1、 本文是以什么顺序展开叙述的？本文有没有一条线索，如果有，是什么？ 2、 本文中出现的主要人物是谁？除了他还写到了哪些人？ 3、 他在学校都做些什么事？本文主要写他哪几件事？为什么详写这几件事？ 4、 文中划线句子在文章中作用是什么？（从内容和结构上分析） 5、 文中说“我对五小很有感情”，从全文来看体现在哪？文中哪句话最能表现这一情感？ 学生讨论，班上交